(兩會人物)高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人如何培養(yǎng)？全國人大代表李全文建言應打“組合拳”

　　中新網(wǎng)北京3月6日電 題：高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人如何培養(yǎng)？全國人大代表李全文建言應打“組合拳”

　　記者 李愛平

　　全國人大代表李全文近日接受記者采訪時表示，當前中國高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人的總體數(shù)量嚴重不足，與全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程還不適應。他建議在全國各地組建至少一所門類齊全的綜合性職業(yè)教育學校。

　　作為中國兵器一機集團的黨委書記、董事長，李全文談及產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)時直言，目前，中國產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)存在三方面的短板弱項。

　　一是制造行業(yè)從業(yè)者的受教育程度整體偏低，還不能完全滿足制造強國發(fā)展戰(zhàn)略的需要，技術(shù)技能素質(zhì)還存在較大提升空間；二是高素質(zhì)、高職稱的技術(shù)工人數(shù)量明顯不足，所占比例偏低，存在較大需求缺口，智能設(shè)備技術(shù)工人更是嚴重缺乏；三是盡管工人隊伍整體文化素質(zhì)、學歷情況大幅提高，但相較于其他領(lǐng)域從業(yè)人員，整體素質(zhì)還有待提高。

　　“由于家庭結(jié)構(gòu)、家庭生活條件的變化，特別是獨生子女的因素，父母往往希望孩子讀大學，讀不上大學才去職業(yè)學校。畢業(yè)后先找機關(guān)事業(yè)單位，最后的選擇才是工業(yè)企業(yè)。這種氛圍的影響，造成職業(yè)學校招不到優(yōu)秀的學生，企業(yè)找不到優(yōu)秀的技能工人，最終導致工人隊伍整體素質(zhì)的下降。”李全文說。

　　李全文注意到，中國目前每年約有800多萬高等教育畢業(yè)生，2022年高校畢業(yè)生規(guī)模更將首次突破千萬。但此前畢業(yè)生進入工業(yè)企業(yè)的比例很低，首選為金融證券等非實體經(jīng)濟，其次為科研院所、高等院校、政府機關(guān)等行政事業(yè)領(lǐng)域。

　　“這本來是社會現(xiàn)代化的一個必然趨勢，也是在工業(yè)化后期必然產(chǎn)生的結(jié)果。”但李全文意識到，“制造業(yè)在中國發(fā)展中具有特殊的重要位置，過早的‘去工業(yè)化’是一個很大的危險”。

　　在他看來，在產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)亟待提高的背景下，組建綜合性職業(yè)教育學校等“組合拳”不失為好方法。

　　其一，在全國各省、自治區(qū)、直轄市組建至少一所門類齊全的綜合性職業(yè)教育學校，保障當?shù)丶夹g(shù)人才需求。李全文認為：“當前，中國職業(yè)教育學校良莠不齊，首先應整合職教資源。”

　　其二，國家應緊扣“卡脖子工程”和高端制造的薄弱環(huán)節(jié)，大力發(fā)展與緊缺產(chǎn)業(yè)需求密切相關(guān)的現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育，培養(yǎng)與未來產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的高等教育應用人才，重視建設(shè)新型產(chǎn)業(yè)學院和未來技術(shù)學院，營造全社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的蓬勃活力。

　　其三，提升產(chǎn)業(yè)工人隊伍能力和素質(zhì)。李全文建議國家打破職業(yè)技能等級與專業(yè)技術(shù)職務(wù)之間界限，打破產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)轉(zhuǎn)換、崗位調(diào)整、職位晉級的限制，支持企業(yè)舉辦或參與舉辦職業(yè)教育，放寬審批條件，保障產(chǎn)業(yè)工人接受教育和培訓的權(quán)利。加大財政補貼，建立健全技能評價體系，拓寬產(chǎn)業(yè)工人的發(fā)展空間。(完)