中新社上海12月14日電 題：人工智能如何讓教育更普惠？

　　——專訪馬來西亞理科大學教育研究學院副教授劉慧敏

　　作者 高志苗

　　如何利用人工智能(AI)技術促進教育公平與個性化發展？這是馬來西亞理科大學教育研究學院副教授劉慧敏(Low Hui Min)經常思考的課題。近日，她在上海接受中新社“東西問”專訪時表示，AI技術通過精準評估與個性化輔助，正推動教育走向更公平、更包容的未來；中國在AI場景落地與數據資源方面有顯著優勢，可以與東盟等國家加強合作，共同推動AI教育的普惠發展。

　　現將訪談實錄摘要如下：

　　中新社記者：作為一名兒童教育領域的專家，你關注哪些科技賦能教育的應用？AI能否真正幫助教師實現“因材施教”？

　　劉慧敏：這次來上海是參與“2025 Inclusion·外灘大會‘10×1000科技普惠計劃’”，這個計劃的使命是在十年間，每年培養并激勵至少1000名新興人才與科技領袖。截至目前，計劃已覆蓋全球110個國家，有超過8500名來自新興市場的學員順利完成課程學習。

　　我的專業背景是特殊教育與兒童語言治療，參與這次項目特別關注了與早期發展相關的教育科技。在參訪中看到不少中國的產品，能通過AI輔助評估為家長和教師提供孩子每周、每月的發展報告。這些精準的數據有助于快速發現孩子的強項以及需要幫助的方面，讓教學更具包容性，使每個孩子能在更輕松的環境下學習。

　　以往，多靠教師或家長的觀察和經驗推斷兒童出現學習障礙或發展遲緩的情況，往往不能及早發現。隨著AI等技術的發展，發現過程可更客觀、更系統。例如在我研究的兒童發展八大指標中，AI可以精準評估每一項的發展水平，包括感官統合、語言、溝通、記憶、辨識、專注、書寫和閱讀能力等，能讓教師和家長“對癥下藥”，在孩子發展的黃金階段提供及時輔助。

　　此外，AI能幫助家長在家開展治療活動，尤其對于那些居住在偏遠地區、難以接觸到專業治療服務的家庭，科技可以跨越距離限制，提供必要的指導和資源。

　　中新社記者：你怎么看待AI在教育普惠方面發揮的作用？AI如何影響未來教育的方向？

　　劉慧敏：我認為AI能夠讓教育資源更加普及。它使得高水平的教育內容和評估工具以更實惠的價格被更多人使用。以往只有通過專家或特定機構才能獲得的資源，現在可以借助AI更廣泛傳播，減少因地域和經濟條件導致的教育不平等。

　　AI也可以承擔很多重復性工作，這讓我們更注重培養孩子的情感發展、識別能力和思維訓練。未來的主人翁需要創造性思考和解決復雜問題的能力，而不是機械記憶或重復計算。

　　教育應更多轉向跨學科、混合式的模式，比如STEAM(科學、技術、工程、藝術和數學)，讓孩子在真實情境中學習創新。未來，要更注重孩子的情感發展以及識別、創新的能力，需要把更多的時間放在發展他們的心理上，培養從小思考的能力，讓其思考能力更多元也更具創造性。

　　中新社記者：你為何很早就選擇新技術，并將其融入教育研究？你開發的“檸檬”系統是如何運作的？

　　劉慧敏：在馬來西亞，我們看到很多研究成果只停留在學術論文階段，難以普及。因此我們成立了特殊教育有限公司Brainbow，以企業形式推動科研產品落地。AI無疑是未來的重要部分，它能幫我們解決很多現實問題，降低成本，讓更多人受益。

　　“檸檬”系統全稱是“Learning Monitoring for Ongoing Needs”，是一個數字化評估工具，幫助家長和教師系統觀察和記錄3至6歲兒童在八大學習指標上的表現，自動生成報告。我們不用等成績單就能知道孩子在哪些方面需要加強。比如語言學習不僅看成績，還看語言敏感度、記憶和辨別能力。一旦發現薄弱環節，我們就用教育活動加以改善，從而提升整體學習效果。目前馬來西亞已有超過一百所學前教育機構使用這一系統。

　　中新社記者：AI給東西方教育各自帶來什么影響？你如何看待中國在AI教育應用方面的發展？

　　劉慧敏：東西方教育理念存在一定差異，但因為AI等技術的發展變得越來越接近。大家都更重視高質量、以孩子為中心的早期教育，關注孩子的興趣和潛能。AI通過持續和系統化的評估，幫助教育者更全面關注孩子的發展，不再只是依賴考試成績。

　　這次來中國一個明顯的感受是，中國的AI技術發展很快，已經深入日常生活，應用場景也非常豐富，中國在數據量和AI場景落地能力上有明顯優勢，可以為亞洲甚至是世界樹立一個“樣本”。我也希望未來能與中國學者和技術人員有更多交流，尤其在學前和特殊教育領域，共同開發更多輔助產品，讓AI真正成為教育者的伙伴。

　　中新社記者：展望未來，你對AI教育有何期待？

　　劉慧敏：在教育方面，教師和家長扮演著很重要的角色，孩子還是要通過人與人之間的互動來學習情感表達以及社交，這方面AI不能取代。但在此過程中，AI可以進行輔助，讓教育變得更高效、普惠。

　　我們需要以更開放、包容的心態看待AI等新興技術的發展。技術不會取代教師，而是幫助他們更專注于教學本身以及與學生的互動。我們需要共同推動AI成為教育公平和創新的助手，讓每個孩子都有機會在更有效的學習環境中成長。(完)

　　受訪者簡介：

　　劉慧敏，馬來西亞理科大學(USM)教育學院特殊教育系副教授，曾任該校教育博士和教育碩士項目的系主任。在教育領域，她專注于孤獨癥、全納教育和言語病理學的研究。學術成果廣泛發表于國內外期刊和會議上，發表近50篇學術論文。此外，劉慧敏還是Brainbow Sdn. Bhd.的創辦人與執行董事。