(同期)
家長1(暑期主要是要考級 他要考級 白天就沒人看著 都上班 我們就想養成一個好習慣就行了 能保持一個好習慣就行了該幾點睡覺 該幾點起 該看書看書該學習學習 該玩玩 )
家長2(孩子暑假肯定也是一個充電的過程 下周一開始就報班 報班然后出去走走 勞逸結合)
家長3(因為家里沒人 必須要出來 出來不能說全是寫作業 還不如去學一些別的知識 在每個社區 每個小區里面這樣的孩子都挺多的 雙職工家庭對我們來說 一到放假就特別犯愁這事 我覺得要是能在自己的小區里 我們離這里不近 挺遠的 都有這么一個讓人放心的托管班 大家都方便)
(解說)
7月，全國的中小學生又迎來了一年一度的暑假，就在孩子們歡呼雀躍的時候，沒有暑假的家長們卻顯得十分糾結。近日，各地兒童獨自在家意外傷亡的事故不斷上演，同時，升學的壓力又讓家長們不想放棄這近兩個月的充電時期。孩子的暑期應該“托”給誰？如果渡過一個安全、快樂、充實的暑假？成為家長們最頭疼的問題。
位于北京市海淀區的馬連洼社區兒童工作站座落在一排平房中，整個工作站有30間屋子，每間屋子約15平方米，游戲室、圖書室、心理咨詢室……功能各不相同。這天 ，在工作站的陶藝室，孩子們正在享受手工制作的樂趣。這個曾經的社區保潔中心，今年被改造成了北京首個社區兒童工作站。據站長李潔介紹，工作站目前有針對低年級兒童的免費日托中心，可以為孩子們提供完成家庭作業的場地，也可以指導孩子們讀書、交友、游戲。自5月底掛牌以來，已經有上千名附近居民到工作站咨詢暑期托管事宜。但因為場地有限，目前日托中心只接受了40名兒童。
(同期)
小朋友 (就玩玩具了 作業做完沒有 做完了)
小朋友 (白天在這兒玩的高不高興 高興 為什么特別愿意在這兒玩 因為這里有好多小朋友)
李潔 北京馬連洼社區兒童工作站站長 每天兩個小時是學習書本知識 就去完成學校的作業 其余時間我們是為了豐富孩子的生活 孩子是居住在社區 社區專業教育機構和家庭 應該形成一個互動的網絡 特別是在咱們獨生子女的這一代身上 他們應該說在友情朋友 還有大家庭的這種概念 越來越淡薄了
(解說)
據了解，馬連洼社區兒童工作站定位為非營利性質的社會組織，除5名專職工作人員外，師資力量來自志愿者。工作站除了提供免費課后托管服務外，還將以低收費形式為社區居民提供0至3歲嬰兒日托服務，以及為6至12歲兒童提供鋼琴、聲樂、舞蹈等培訓類服務，所收費用主要用于志愿者的交通補助和老師的工資。
(同期)
李潔 馬連洼社區兒童工作站站長(前期的時候 硬件設施全都是馬連洼街道投的 另外海淀區政府給予一些 社會工作創新管理的一些扶持 圖書我們家捐了一部分進口的 最初設計的最佳模式 應該是三方面的結合 一個是政府的補償 像購買服務這樣的 還有就是家長的低償繳費 像成本性的繳費 還有一部分就是愛心人士的捐助 目前來說這種運營模式是可取的 主要是大量的工作人員是靠志愿者 一小部分專業教師都是靠請的 只有他們這一部分有工資的支付 目前還是可以承受的 兒童工作站七個中心 四個中心是免費的 只有三個中心是低償收費 低償收費的跟社會商業機構 同等的課程相比 連五分之一都不到)
(解說)
李潔介紹，由于緊鄰社區接送方便，收費合理，最重要的是由社區牽頭開辦，家長比較信賴，兒童工作站成了很多家長暑期托管的首選。然而，由于場地、人力等方面的原因，在小學比較集中的海淀區，堅持公益性質的社區托管班卻為數不多，除了北下關街道、學院路街道和甘家口街道等個別社區開辦了暑期托管班之外，更多的家長把孩子送進了社會上各式各樣的輔導班。據了解，僅僅海淀區在教育局登記在冊的教育輔導機構就有超過500個。
在北京東北市郊，近十年來興起的回龍觀社區，也迎來了小學生數量的峰值。不少校外輔導機構也瞄準商機，紛紛開設暑期托管班，以種類繁多的服務吸引家長的關注。巔峰教育教學主任孫秋告訴記者，回龍觀社區一共有11所小學，大概有100家針對中小學生的培訓機構，而位于社區中心商貿圈附近的就有10家左右，目前，她所在機構今年的暑期輔導班已經有200人報名。
(同期)
孫秋 巔峰教育教學主任 (有托管需求的家長占到了40%到50% 我們托管雖然只針對內部學員 但是我們的托管也比較嚴格 有專業的托管老師 每個托管班都是兩到三個老師 為了給家長提供方便 我們在這邊托管都是完全免費 只是收一定的午餐費 象征性的收十幾塊錢 托管的機構 據我了解每天的收費 應該在70到100元左右不等 有可能餐費還會單算 托管費用暑假還是很大的一筆
(解說)
對于有些家長來說，兼辦托管的培訓機構，雖然托管免費，但是興趣班幾百元到幾千元不等的費用，仍讓有些家長望洋興嘆，并且無形中也給孩子增加了額外的學習負擔。在回龍觀社區，親朋、近鄰互相照顧孩子也正在逐漸成為一種新興的托管方式。徐時是回龍觀社區的一名醫生，去年，他和社區部分家長一起發起了回龍觀“自助幼兒園”，將社區里的各個家庭結成對子，平時就將孩子們放到一起，并號召家長們共同來做義工。由于家長的精力和需求不同，起初由家長互助的幼兒園，如今發展成了各家集資租賃場地，并雇傭專業老師來幫忙看管的形式。徐時表示，與社會上培訓機構的以學習為主的教育方式不同，自助幼兒園更注重發揮孩子的天性。
(同期)
幸福之家自助合作園發起人 徐時 (社區的幾個媽媽 她們對現在的幼兒園不太滿意 起初家長參與的人數還比較多 幾天時間就一二百個家長 就報名想參加這個自助幼兒園 自助幼兒園中間沒有盈利 用到園里的每一分錢 家長最起碼心里也有譜)
(解說)
據數據統計，隨著中國現代化程度的推進，以及社會的工作壓力增大、人口流動、家庭小型化等原因，中國目前大概有一半的第三代沒有與祖輩同住，暑期看護問題，成為了家長們非常憂慮的事情。在各式各樣的托管機構中，家長如何擦亮雙眼？北京師范大學教育學部副教授魏曼華認為，社區、培訓機構、自助托管這三種方式各有利弊，家庭應該根據自身的實際情況，做出選擇。
(同期)
魏曼華 北京師范大學教育學部 教育基本理論研究院 副教授 這三種托管方式應該說各有利弊 比如說社區托管 社區托管優點非常多 最主要的就是就近 方便 這種方式的弊端 就是它的專業性不太夠 培訓機構所做的培訓 設計的東西還是可以 比較大的特點就是它有一些相對的專業性 我也覺得存在一些問題 即使是有資質 或者經過正式批準的也有一些問題 它的問題是學校化或者小學化 它完全給安排等于暑期一大堆課程 公民自發的這種行為 參與教育的行為 對教育的參與我覺得非常好 通過自己的孩子參與到學校教育中 到社區教育中 這是非常好的事 我特別贊成
(解說)
2010年，北京市教委明令禁止公辦學校以任何形式開辦培訓、托管等收費性質的各類輔導班，但對于暑期無人看管孩子的諸多家長而言，不得不通過其他渠道把孩子進行托管。而在記者采訪過程中發現，社區的資源緊張，教育機構的魚龍混雜，自助幼兒園資質欠缺，也都是客觀存在的問題。北京市教委發布數據，2011年北京小學新生總數11萬人，到2015年北京小學生入學數量將達17萬人。如何讓數量如此龐大的群體，度過一個精彩的暑期生活，不僅是每個家庭和教育工作者值得思考的問題，更應該引起全社會的關注。
(同期)
魏曼華 北京師范大學教育學部 教育基本理論研究院 副教授 從國外經驗來看基本上是社區中的學校一定要為社區居民服務 最主要的就是 為我們社區的孩子們服務 所以要開放給孩子們這個暑假 既有專業老師的參與 又有家長社區代表的家長 和家長代表這樣的一些參與 這樣的一種形式應該說是最好的 一些學校擔心 學校開放給社區之后的管理問題 不論是國外還是臺灣 放學之后完全開放給社區成員 我沒有看到什么安全問題 我覺得只是一個管理 其實也不需要學校投入多大的精力 我覺得這個只是社區如何把學校和社區這個合作給合作好 在這個問題上應該說是一個家庭 學校 社區 合作的一個基點 就在暑假的兒童托管問題上
(解說)
孩子的暑假應該“托”給誰？也許每個家庭會做出不同的選擇。但這個選擇既要合理也要合法，既要考慮家庭的實際情況，也要尊重孩子自己的意見。畢竟，每一個暑假都不是學校生活的簡單復制，家庭，學校、政府都應該承擔起應有的責任，讓這段時光成為孩子們成長過程中珍貴的記憶。
編導： 閆欣雨 楊茜
攝像：康登淋 楊茜
