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　　AI是搶走文科生“飯碗”，還是讓文科生更吃香

　　臨近畢業季，中青報·中青網記者梳理多家知名企業實習招聘信息時發現，相關崗位需求出現明顯變化：新增了不少與文科相關的AI崗位。例如TikTok正在招聘“內容策略產品實習生(AI方向)”，要求能精準理解規則并高效執行標注工作；騰訊則在尋找“內容培訓生”，要求參與數字資產庫建設與維護，梳理角色AI模型、風格化提示詞庫、經典鏡頭素材庫等內容。此類崗位具備一個共同特點：必須具備AI相關技能。

　　不久前，“AI大廠月薪3萬元瘋搶文科生”登上熱搜，提示詞工程師、AI訓練師等崗位被媒體廣泛報道。不少人在網絡上討論：AI是搶走了文科生的“飯碗”，還是讓文科生更吃香了？

　　中青報·中青網記者在采訪中發現，不少文科畢業生早已主動投身AI賽道。華南師范大學新聞傳播學碩士張曼(化名)畢業后便入職國內互聯網大廠，從事AI相關工作。與傳統產品運營崗位不同，她主要參與AI產品的內容生態搭建、用戶需求調研與分析，并結合自然語言優化AI內容，提高生成產品的場景適配性，加快AI產品的市場傳播。

　　據她觀察，所在企業的AI崗位需求在持續增加。如AI產品運營、AI內容策劃和優化、AI用戶研究等工作方向，正需要大量具備一定AI應用能力的文科生。從自身就業經歷來看，“AI催生出很多‘文科+AI’的新崗位，打破了文科生傳統的就業邊界?！彼J為，文科生在AI時代的核心競爭力，體現為能夠從內容邏輯、用戶認知、場景落地等層面為AI產品完成知識體系搭建。

　　中青報·中青網記者在查看招聘信息時發現，不少AI崗位對于文科應聘者的要求也出現了新傾向。如阿里巴巴在招聘AIGC設計師時明確，要熟悉Stable Diffusion架構及ControlNet、Lora等控制技術，具有AI生圖工具如ComfyUI、Nano-Banana等參數調試及效果調優經驗。再如一家公司在AI提示詞優化師的招聘信息上，要求語言學等專業優先，要求具備LLM(Large Language Model，大語言模型)及智能體項目經驗，熟悉提示詞工程及流程設計相關工作。

　　中國高等教育學會語文教育專業委員會秘書長、北京師范大學文學院教授李煜暉對中青報·中青網記者說：“企業有很多新崗位，如敘事設計師、提示詞工程師、倫理對齊師、人文訓練師。這些工作的本質是把人文精神、人文素養、人文關懷注入AI?！?/p>

　　李煜暉認為，這些崗位是尋找人文社會科學領域的優秀年輕人，讓他們帶著人文精神、人文關懷、人文情感來合理優化AI。“AI背后需要一雙操控的手，那這雙手要交給誰？要交給人文社會科學?！?/p>

　　他認為，這恰恰說明，自然科學和社會科學不是對立關系，而是一種良好的互補關系。

　　不久前，360集團創始人周鴻祎在接受媒體采訪時也表達了類似觀點。他認為，AI的快速發展已經超越了人類對文明、倫理、法律的研究。如果不補上這一課，技術快速發展會帶來很多社會問題。未來人們需要的是管理能力、指揮能力、表達能力——能夠清晰有邏輯地指揮智能體，“在這方面，文科生是有優勢的。”

　　縱觀整個就業市場，AI技術一方面正在替代重復性、基礎性崗位，另一方面也在不斷創造新崗位需求。前程無憂《2026屆校招市場AI人才需求報告》顯示，35.6%的企業對技術支持類崗位應屆生需求有所上升。職場社區平臺脈脈發布的《社交求職——2026年1-2月中高端人才求職招聘洞察》顯示，AI已成為2026年春招最核心的人才爭奪賽道，1-2月，AI崗位數量同比增長約12倍，AI崗位在全部新經濟崗位中的占比從2025年同期的2.29%躍升至26.23%。

　　2025年國務院出臺的《關于深入實施“人工智能+”行動的意見》(以下簡稱《意見》)中，釋放了明確的信號，即“創造更加智能的工作方式”。對此，《意見》進一步闡釋：積極發揮人工智能在創造新崗位和賦能傳統崗位方面的作用，探索人機協同的新型組織架構和管理模式，培育發展智能代理等創新型工作形態，推動在勞動力緊缺、環境高危等崗位應用。

　　身處教育一線，中國高等教育學會影視傳媒專業委員會秘書長、吉林大學新聞與傳播學院副院長、教授孔朝蓬的思考是，“AI沒有搶文科生的飯碗。AI只不過是重塑了教育系統以及社會分工。”面對AI沖擊，吉林大學新聞與傳播學院開設人工智能基礎、Python語言基礎與實踐、數據分析與數據可視化、神經美學與人工智能藝術等課程。“AI時代，教育方式需要變化。如今我們需要培養學習適應能力強、有理解力、批判精神的學生?！笨壮钫f。

　　近年來，不少高校正在進行新文科建設改革。復旦大學外文學院牽頭設立8個“外語+計算機”雙學士學位項目，推動語言學科與信息技術深度融合；中國政法大學與北京理工大學開啟研究生課程互選模式，探索復合型領軍領導人才培養；中國人民大學聚焦專業實踐，打造“Python程序設計”“人工智能與機器學習”等數據與信息技術平臺課程矩陣，重點建設“新文科人工智能引論”等22門人工智能前沿通識課程。

　　中國工程院院士趙沁平在談及人工智能時指出，“人工智能可以全面賦能教育管理?！壁w沁平認為，從高校行政部門來說，人工智能可以大幅提升教育管理的效率和效果；對于教師來說，助力實現因材施教、因愿施教、因需施教的目標，推動科研和教學創新；對于學生來說，可以拓寬認知邊界，加快創新實踐。

　　2026年，人工智能技術還在高速迭代，加速滲透生產與生活。Seedance 2.0憑借多模態音視頻聯合生成能力，可一鍵產出畫面逼真、音效原生、運鏡專業的高質量視頻，大幅降低內容創作門檻；OpenClaw(“龍蝦”)讓大模型具備自主操作電腦、調用工具、閉環執行復雜任務的能力。

　　這一系列技術突破，也對新時代的人才培養模式提出了全新要求?！懊鎸I對崗位沖擊，很多人已經由最初的惶恐不安轉變為冷靜和理性。”李煜暉觀察到，“這種冷靜和理性體現在人們開始重新思考新命題。”他說，第一個問題是高校人文社會學科該怎么變革去適應AI沖擊？第二個問題是人類有哪些能力是AI不能取代的？

　　“現在對這些問題的思考，已經有了一些比較一致的答案。”李煜暉說，文科生的人才培養要關注三個關鍵能力：審美能力、價值判斷能力和思辨能力?！笆朗露疵鹘詫W問，人情練達即文章。未來，文科生要加強實踐應用能力，學會理解人與社會，讓AI工具在現實場景中為己所用。”

　　中青報·中青網記者 楊潔 王璟瑄 實習生 李媛英 來源：中國青年報