中新網(wǎng)9月8日電 臺(tái)當(dāng)局“行政院長(zhǎng)”劉兆玄今天裁示，“低分進(jìn)大學(xué)”現(xiàn)象引起社會(huì)關(guān)注，希望教育部門(mén)研究高中畢業(yè)門(mén)坎，考慮是否用“會(huì)考”等形式加強(qiáng)高中畢業(yè)門(mén)坎。

　　據(jù)“中央社”報(bào)道，劉兆玄8日到教育主管部門(mén)聽(tīng)取簡(jiǎn)報(bào)，臺(tái)當(dāng)局“教育部”次長(zhǎng)呂木琳轉(zhuǎn)述表示，劉兆玄非常關(guān)切低分進(jìn)大學(xué)的事情，希望教育部門(mén)提出具體方案，他裁示指出，希望教育部門(mén)進(jìn)一步研究高中畢業(yè)門(mén)坎，考慮是否用“會(huì)考”等形式加強(qiáng)高中畢業(yè)門(mén)坎，再納到方案中。

　　對(duì)于低分進(jìn)大學(xué)現(xiàn)象，臺(tái)“新聞局長(zhǎng)”史亞平說(shuō)，劉兆玄認(rèn)為真正問(wèn)題可能是為什么高中畢業(yè)后素質(zhì)無(wú)法達(dá)到期望的目標(biāo)，在升學(xué)制度上，希望將提升質(zhì)量管理和多元升學(xué)管道結(jié)合考慮，并注重提升職業(yè)教育素質(zhì)。

　　史亞平也說(shuō)，劉兆玄希望教育部門(mén)重視教育核心價(jià)值，首先是閱讀的重要性，希望臺(tái)灣不要成為“K書(shū)人口最多的，閱讀人口最少的”，應(yīng)鼓勵(lì)閱讀，讓閱讀成為核心價(jià)值。

　　在爭(zhēng)議性議題的處理上，史亞平說(shuō)，教育部門(mén)有制度化平臺(tái)讓各方討論，劉兆玄認(rèn)為這個(gè)制度非常好，但教育部門(mén)也要提出一些基本看法，透過(guò)制度化平臺(tái)和各方討論溝通，最后引導(dǎo)各方意見(jiàn)獲致結(jié)論，不要讓討論無(wú)限期延長(zhǎng)下去而未獲結(jié)論。