為了從另一個側(cè)面更客觀地了解小留學生群體，記者還采訪了約克大學幾位來自其他國家的學生。瑞圖是一位來自印度的小留學生，是劉斐不多的外國朋友之一，她告訴我，她的中國同學劉斐，學習非常用功，也很聰明。她經(jīng)常和劉斐一起學習，進行小組討論，并且從劉斐那里學到了很多東西。

　　包瑞斯是加拿大人。他是張祥的同學，包瑞斯告訴我，他不明白為什么張祥要拿出那么多時間來學習。“我覺得學習雖然重要，但是享受生活才是目的，所以我不贊同張(祥)的學習態(tài)度。”約克大學亞克森學院的教授基古鼎告訴記者，這其實反映了中國與其他國家文化與傳統(tǒng)上的差異。他認為，雖然中國的小留學生中有一些人不認真學習，沉溺于吃喝玩樂，但大部分同學對于學習和生活的態(tài)度還是很認真的。與之不同的是，無論是加拿大本地的學生，還是從南美、歐洲或者非洲來的小留學生們，學習的動力和習慣都要差得多。基古鼎甚至由此推斷：“中國的中學教育肯定要比加拿大的好，至少它讓中國學生有個好的學習習慣。”

　　70%學生家境優(yōu)越

　　小留學生們的家庭條件是否真的優(yōu)越到讓他們在國外瀟灑甚至非常奢侈地生活？他們有沒有只顧玩樂，荒疏學業(yè)？記者了解到，張祥就是家庭條件非常好的學生。他住在別墅區(qū)，也有自己的車。他說，“我的幾個好朋友都是北方人，家里的經(jīng)濟條件都很好，有兩個同學都已經(jīng)在這里買了房子。大概70%的小留學生，家庭條件像我們這樣好。但是我們很清楚，家里只是為我們提供了比較好的條件，將來還是要靠自己去闖。”所以他和他的同學們也都嘗試著打工，他認為，工作可以鍛煉自己，為將來的創(chuàng)業(yè)打下基礎，也可以豐富人生閱歷，讓自己盡快成熟起來。

　　但也有的學生像劉斐這樣，是父母把多年積蓄拿出來供他們上學。劉斐告訴我，她的父母將她送出國，已經(jīng)花了很多積蓄。由于姑姑在多倫多，所以剛開始的時候，她可以寄居在姑姑的家里。稍后不久，她就在唐人街找到了一份工作，在一家賣按摩椅的商店里做銷售。劉斐告訴我，她在暑假和寒假的時候做全職，每周要工作5天；上學的時候就做兼職，每周的周末去值班，每天要工作6到7個小時。薪水雖然不多，工作也比較辛苦，但是已經(jīng)足夠支付學費和生活費。當記者問起像她這樣的情況是否比較常見時，她說，“這要看從哪里來的。我們廣東過來的小孩子很多是這樣的，我的好幾個好朋友都是這種情況。但北方來的同學富有的多一些。”

　　據(jù)了解，家庭條件好的中國小留學生，一個月的花銷在人民幣1.5萬元以上，他們住別墅區(qū)，開名牌車。而普通家庭的孩子，一個月花銷在人民幣6000元左右，兩個人住一套公寓。記者還了解到，其他國家來的學生的每月消費一般不超過人民幣1.5萬元。他們對車的牌子和吃的不那么講究。

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