他們的迫不得已——靠實用課程增加就業砝碼

　　河北大學中文系三年級學生小周和小李分別就讀于該系漢語言文學專業和高級文秘專業。按教材規定，高級文秘方向的學生除了學中文課程外，還輔修公文寫作、行政管理等十幾門文秘類課程。大一第一學期考試，小李特別羨慕小周，因為“他們比我們少考好幾門”。

　　但沒過多久，小周就反過來開始羨慕小李了。那是在一次校園招聘會上，他們忽然發現，同樣是中文系，高級文秘專業的學生受到招聘單位追捧，而漢語言文學專業則受到冷遇。這下，小周覺得不平衡了：“都交一樣的學費，都是一個系的，憑什么差別這么大？”

　　“大部分學生喜歡實用課程，這與他們的就業動機具有一致性，因為掌握了實用性的知識更容易找到工作，而專業課尤其是一些基礎性學科的專業課理論性很強，在找工作中是不占優勢的，大家的興趣自然就偏向了一邊。”張秋山說。調查發現，大學生最感興趣的課程依次是：“實用課程”(46.2%)、“專業課”(26.1%)、“實驗課”(8.7%)和“思想政治課”(5.0%)。

　　記者在采訪中發現，由于就業單位對大學生學歷能力的要求不斷增加，許多學生剛上大一就開始準備考研，還有一些學生在讀本專業的同時，投入到計算機、英語等各種考證的大軍中，為的是給自己的就業增加“砝碼”。

　　小路是河北大學法律專業學生，她剛剛參加了人力資源管理的職業資格認證考試。“這個證書的含金量不是很高，幾乎是交了錢都能拿證。”他說自己很想找一份人力資源管理的工作，但不是學這個專業的，只好拿資格證，做個敲門磚。小路的心態是“寧可拿了沒有用，也不能到了用的時候沒有”。

　　在采訪中，記者發現，幾乎每一個大學生都或多或少考過證，沒有考過的數量極少。尤其是大三大四的學生，幾乎人人手中都有幾個資格證、計算機證。“雖然不能說這些就是能力的證明，但在就業時，有肯定比沒有強，肯定更容易引起單位的注意和重視。”不少同學很舍得在這方面花錢，相當一部分人表示，在學習上的花費是必要的，是對未來的一種“投資”，家長也都支持。

　　對此，作為學生處處長的張秋山看得很清楚：“從一元化價值觀到多元化價值觀，從激情到理性，從重理想到重功利，幾乎每個時代的大學生的思想都會有時代的烙印。所以，沒有必要過分擔心，要正視這些變化，幫助大學生正確選擇，這才是教育工作者和全社會應該做的。”

　　(據中國青年報；王樹豐 許海濤)

[上一頁]  [1]  [2]  [3]