誰(shuí)是當(dāng)代中國(guó)中學(xué)生心目中的英雄？近日由全國(guó)婦聯(lián)兒童部、《中國(guó)婦女》雜志社等多家單位聯(lián)合推出的一項(xiàng)“開(kāi)放式”問(wèn)卷調(diào)查顯示，毛澤東在“十大英雄榜”上占據(jù)首位，而“父母”也出人意料地緊隨其后，成為當(dāng)代中學(xué)生心目中的第二位英雄。(5月28日《新京報(bào)》)
對(duì)于這個(gè)“開(kāi)放式”調(diào)查結(jié)果在多大程度上有效，以及究竟有多少研究意義，筆者像大多數(shù)讀者一樣樂(lè)觀其成(筆者私心也希望這個(gè)調(diào)查結(jié)果是真實(shí)有效的)，不便妄加揣測(cè)。筆者這里只想說(shuō)說(shuō)“開(kāi)放式”調(diào)查，其自身因囿于“答問(wèn)的過(guò)于自由性”的技術(shù)性不足，對(duì)調(diào)查結(jié)果有效性有著直接影響。
應(yīng)該說(shuō)，“開(kāi)放式”調(diào)查之所以稱之為“開(kāi)放”，就是因?yàn)槠洹皼](méi)有設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)答案”的答問(wèn)自由性，這種自由性曾帶來(lái)調(diào)查雙方溝通關(guān)系上的革命。但問(wèn)題在于，這種“不設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)答案”的過(guò)度自由，不利于調(diào)查雙方在一些基本問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，尤其在調(diào)查題目涉及對(duì)“爭(zhēng)議概念”的理解時(shí)就更是如此。
以上述“誰(shuí)是當(dāng)代中國(guó)中學(xué)生心目中的英雄？”這個(gè)調(diào)查問(wèn)題為例，其中的“英雄”一詞就是一個(gè)對(duì)被調(diào)查者中學(xué)生來(lái)說(shuō)“千人千面”頗具爭(zhēng)議的概念。譬如，很多中學(xué)生將“英雄”和“名人”、“明星”混同。從成龍名列“英雄榜”第六位，就可以看出中學(xué)生這種理解上的差異。因?yàn)椋绻凑諅鹘y(tǒng)的“英雄觀”，成龍是無(wú)論如何與英雄不搭界的。
其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題反映在調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)原理上就是：任何調(diào)查必須建立在同一基點(diǎn)上，且調(diào)查問(wèn)題必須具體確定。尤其對(duì)于“開(kāi)放式”調(diào)查設(shè)計(jì)者而言，它可以不設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)答案，但至少，對(duì)于涉及爭(zhēng)議概念的調(diào)查問(wèn)題，它應(yīng)該有一個(gè)清晰的概念界定；否則，將很難保證調(diào)查結(jié)果的有效性。
【來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)；作者：李季先】
