中新網4月18日電 據新聞晚報報道，“您覺得學校需要為班主任提供心理健康服務嗎？”“您的學校有幫助班主任調節心理健康的措施嗎？”近日，上海市中小學德育研究協會班主任專業委員會對申城100名中小學班主任的一份調查顯示：八成以上班主任渴望心理服務，然而八成以上的學校沒有提供相應服務。

　　這項對全市中小學班主任的調查問卷涉及做班主任最大的樂趣、最關心學生哪些方面、是否需要心理服務等34項內容。87%的中學班主任和82%的小學班主任表示需要得到調節心理的服務，但從問卷結果看，能夠滿足老師們這一需要的學校寥寥無幾。

　　班主任們希望得到心理服務的主要原因是覺得工作太累。在“您覺得做班主任最辛苦的是什么”一題中，工作量大、責任太重、工作內容繁瑣排名前三。幾位接受采訪的班主任也表示，學生如果出了什么事，第一個想到的就是找班主任。做班主任，感覺就像24小時都在上班，連節假日心里也記掛著學生的安全和功課。

　　上海市德育協會常務理事、市班主任協會副會長湯小亞接受采訪時表示，有些班主任做得事倍功半很可能是因為沒有找到好的方法，從早到晚沒有忙在點子上。湯會長說：“許多市區級優秀班主任都不會事事親歷親為，而是教會學生養成好習慣、形成自律，從而放手讓學生進行自我管理。”把學生調動起來，一方面自己可以管理得更輕松，另一方面，也能鍛煉學生的能力。

　　湯會長說，一個心理素質優秀的班主任應該具有飽滿的工作熱情和積極樂觀的態度。班主任要達到這種境界，就要從各個方面加強自我修養，把自己磨練成為具備頑強精神和斗志的人，在任何困難和挫折面前都能面對現實，樂觀對待。(肖波)