中新網12月23日電 12月27日，各地共有415萬考生將走進考場，參加全國大學英語四、六級考試。日前，四、六級考試委員會主任委員楊惠中通過《中國青年報》呼吁，四六級考試的角色是“語言測試”，其任務是對學生的英語能力進行客觀、公正、準確的評價。高校和學生要正確對待，不應讓過重的“功利”思想沖擊考試本身。

　　楊惠中教授說，大學英語四、六級考試從一開始就是高校自愿參加的一項考試，而非強制性的考試，至于把四級證書和學位掛鉤則完全是高校的自主行為。“組織大學英語四、六級考試的本意是充分利用每次考試所提供的大量數據，分析本校、本班級的實際情況，改進教學，提高學生實際運用英語的能力。”

　　他說，由于大學英語四、六級考試的科學性和權威性，考試結果得到了社會承認，目前已經成為各級人事部門錄用大學畢業生的標準之一，這就使它帶有一定的功利性，這是大學英語四、六級考試社會性的又一種表現。

　　楊惠中指出，教學行政部門按通過率給各校排名次，作為校際間評比的一部分，極易引起學校之間的簡單攀比，造成不恰當的無形壓力，“事實上各校辦學條件不同、生源不同，不存在進行簡單比較的基礎”。

　　“而一些學校片面追求通過率，給具體從事大學外語教學的部門下達通過率指標，并且為了提高學校的通過率指標把英語四級證書與學生能否獲得學位和畢業證書掛鉤，個別地方甚至只求通過、不求提高，60分萬歲，這樣做完全違背了教學規律和教學目的，容易挫傷師生的積極性。”他說。

　　“從學生來說，以獲得證書為目的，而不是以提高實際運用英語的能力為目的，熱衷于各種打鉤畫圈的所謂技巧，而忽略自身語言能力的提高，忘記了學習英語的根本目的。”楊惠中指出，“誤用的結果不但沖擊正常教學，也沖擊考試本身，影響考試的評估，考試本身也成為受害者。”

　　楊惠中表示，大學英語四、六級考試本身需要不斷的改革和完善，目標是進一步調動各方面的積極性，減少考試的負面影響，使大學英語四、六級考試能適應不斷變化的社會需要，更好地為提高教學質量服務，為提高學生實際使用英語的能力這一根本目的服務。

　　“從用戶方面來說，也有一個正確對待考試的問題，凡是用應試教學來代替素質教育的地方都應當由有關教學部門自己來努力糾正，使師生把主要精力放在提高課堂教學質量上，這樣才能提高學生的實際英語能力。”他指出。(記者 周凱)