“高一升高二的暑假時，我參加了學(xué)校和澳大利亞一所學(xué)校組織的為期兩月的交流活動。通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)，在一個不同的地方自己的眼界完全不一樣。”正是因為這次赴澳大利亞交流學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，龔合璧產(chǎn)生了出國留學(xué)的想法。

　　為了看到更多不同的人、事、物，高三畢業(yè)之后，龔合璧開始了他的留學(xué)生活。現(xiàn)在上大二的他已經(jīng)從以色列的耶路撒冷希伯來大學(xué)轉(zhuǎn)到加拿大的麥吉爾大學(xué)，他希望這樣可以增加留學(xué)經(jīng)驗，獲得更開闊的視野。

　　“我的留學(xué)經(jīng)歷使我學(xué)會了怎么去做一個國際人。我學(xué)習(xí)的希伯來語、法語、英語，讓我可以和更多人交流，也可了解不同國家的風(fēng)俗民情。”

　　用左手和右手辯論

　　2008年從上海西南位育中學(xué)畢業(yè)后，龔合璧到了以色列。在以色列一年半、加拿大一年的學(xué)習(xí)和生活，讓他從多方面了解了國外學(xué)校的教育特色。“國外的教育教會我接受矛盾觀點的能力，鍛煉用自己的左手和右手辯論。”龔合璧說。

　　“我一直都是一個喜歡思考的人。國外的學(xué)習(xí)鼓勵自己去思考，去辯論，我很喜歡這一點。”龔合璧在加拿大的這兩個學(xué)期，一共選了10門課。他平時雖然課時不多，但是課外要看的資料很多，這就是所說的“課內(nèi)1小時，課外3小時”。

　　龔合璧說，國外的這種講授方式給了學(xué)生很大的主動性。“我一周花在讀書上的時間大概就有50個小時，我覺得國外的教育更注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。”

　　剛剛結(jié)束了在加拿大第二學(xué)期考試的龔合璧告訴筆者：“我們的成績并不僅僅是看考試得分，平常上課時的作業(yè)和討論也占很大比重。這種考試方法要求學(xué)生以及自己所在的團隊努力做好每一次作業(yè)，這也培養(yǎng)了大家的團隊意識。”

　　游弋于多國語言文化中

　　通過兩年半在兩個國家的留學(xué)經(jīng)歷，龔合璧學(xué)了希伯來語和法語，這成了他做一個國際人的基石。

　　在以色列時，他很認真地學(xué)習(xí)希伯來語，學(xué)習(xí)怎么去做一個國際人。正因為此，龔合璧在以色列求學(xué)一年半后開始申請轉(zhuǎn)學(xué)，“我覺得我在以色列呆的時間夠長了，需要換個地方。”到了加拿大，他又開始學(xué)習(xí)法語。

　　現(xiàn)在正值北美地區(qū)的暑假，龔合璧利用這段時間在上海的一家公司實習(xí)。“我實習(xí)的公司是一家咨詢公司，之所以能到這里實習(xí)，是因為我會希伯來語和法語。”

　　實習(xí)之外，龔合璧還在積極組織一個去以色列做暑假交流訪問的活動，他希望能把自己的經(jīng)驗分享給別人。“這個活動可能在7月下旬啟動，目前已有很多學(xué)生報名。我希望通過這個活動讓國內(nèi)的學(xué)生了解以色列的科技、文化、社會、歷史等。”

　　說起將來，龔合璧說：“畢業(yè)后我打算先在國外待幾年然后再回國。”(程秀秀)