前日，教育部發(fā)布了2010年第1號(hào)留學(xué)預(yù)警，矛頭直指國外大學(xué)預(yù)科班。原文敘述說，針對(duì)近日出現(xiàn)的一些留學(xué)人員就讀國外“預(yù)科班”遭欺騙的現(xiàn)象，特提醒我出國留學(xué)人員慎選預(yù)科。

　　據(jù)悉，大學(xué)預(yù)科班是多數(shù)高中學(xué)生留學(xué)的必經(jīng)之路，又稱國內(nèi)學(xué)生的“高四”課程。在預(yù)警之下留學(xué)生要備好哪些“功課”，記者邀請(qǐng)南京知名留學(xué)機(jī)構(gòu)的3位專家，給大家做詳細(xì)闡述。

　　“大學(xué)預(yù)科班”是“高中畢業(yè)班”

　　“讀預(yù)科不等于讀本科，但國內(nèi)高中生留學(xué)基本都要念一年大學(xué)預(yù)科班。”據(jù)澳洲留學(xué)專家趙麗介紹，國內(nèi)的學(xué)制是高中三年、本科四年，這和澳洲的學(xué)制恰恰相反。“諸如澳大利亞這樣的英式教育體系國家都是四年高中、三年本科，國內(nèi)高中畢業(yè)生比當(dāng)?shù)貙W(xué)生少讀了一年高中課程，不能直接進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。”

　　為了彌補(bǔ)這一年的課程缺失，大學(xué)預(yù)科班由此而來。“所以，這一年的預(yù)科學(xué)習(xí)就有了‘高中畢業(yè)班’的含義，有考核、有淘汰。”她說，正規(guī)的預(yù)科學(xué)習(xí)和本科課程是掛鉤的，比如本科申請(qǐng)的是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)課程，那么預(yù)科班課程除了語言之外，更多接觸的是管理學(xué)、高等數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。“考核方式是常態(tài)的，注重平時(shí)成績和實(shí)踐能力是它和國內(nèi)高考的不同所在。”

　　趙麗稱，澳洲預(yù)科班有成熟的運(yùn)營模式，每所我國教育部承認(rèn)的高校都有自己一對(duì)一的預(yù)科學(xué)院。“比如知名的墨爾本大學(xué)，它只有唯一一所預(yù)科學(xué)院——澳洲圣三一學(xué)院。高三學(xué)生如果成功申請(qǐng)到墨爾本大學(xué)的有限制通知書，就可以同時(shí)拿到圣三一的預(yù)科通知書。”她說，目前，澳洲大學(xué)預(yù)科班學(xué)生有70%以上的幾率成功被對(duì)應(yīng)大學(xué)錄取。“其間如果因?yàn)槌煽兊仍�因沒能達(dá)標(biāo)，學(xué)生則會(huì)獲得申請(qǐng)低一檔次本科學(xué)校的機(jī)會(huì)。

　　“預(yù)科班”不是“語言班”

　　許多學(xué)生有這種心態(tài)：在國內(nèi)雅思成績不行，出國讀個(gè)預(yù)科班就行了。美國留學(xué)專家邱銳告訴記者，語言班是針對(duì)有明確留學(xué)意向、但語言水平一般學(xué)生準(zhǔn)備的課程，幾乎美國的每所學(xué)校都開設(shè)了該項(xiàng)課程，但它完全不同于預(yù)科班。

　　“語言班入學(xué)雅思、托福成績要求較低。留學(xué)生入學(xué)后，學(xué)校語言中心會(huì)對(duì)他們?cè)龠M(jìn)行一次內(nèi)部測(cè)試，而后制定3到9個(gè)月不等的語言課程。”語言班只學(xué)語言，沒有學(xué)分可以帶入本科階段，學(xué)生在完成課程并考核通過后就可以直接升入該校的本科學(xué)習(xí)，基本上沒有什么風(fēng)險(xiǎn)。

　　邱銳介紹，美國的學(xué)制和中國一樣，所以很少有學(xué)校存在“預(yù)科班”的概念，“為數(shù)不多的有地處波士頓的東北大學(xué)，預(yù)科班針對(duì)雅思5.5分、托福61分左右的學(xué)生開設(shè)，語言學(xué)習(xí)和本科課程學(xué)習(xí)各一半，其間3至5個(gè)學(xué)分是可以帶到本科的。”

　　他提醒家長，無論是“語言班”還是預(yù)科班，都是國外優(yōu)質(zhì)學(xué)校的成熟項(xiàng)目，一般不會(huì)與國內(nèi)機(jī)構(gòu)合作開設(shè)班級(jí)。學(xué)生在就讀之前可以通過Email的方式和學(xué)校方面先行溝通，以確定適合的就讀方式。

　　小語種國家預(yù)科班要注意

　　就本次教育部發(fā)布的留學(xué)預(yù)警，英語國家留學(xué)專家丁愛紅向記者提供了一手消息：“是西班牙和俄羅斯近期幾所民辦預(yù)科學(xué)校紛紛發(fā)生了‘倒閉事件’，從而引起了教育部的重視。”

　　她說，英國作為老牌資本主義國家，教育產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)相當(dāng)成熟了，預(yù)科班早在上世紀(jì)50年代就在英國存在、并持續(xù)完善到今天，可以被認(rèn)為是國際學(xué)生轉(zhuǎn)入當(dāng)?shù)卮髮W(xué)學(xué)習(xí)的跳板。

　　預(yù)科班也存在比較嚴(yán)格的篩選制度，評(píng)分不達(dá)標(biāo)的學(xué)生可以通過二次選擇、延長學(xué)習(xí)時(shí)間的方式“妥善”地過渡到本科。“英國有一套叫做‘Ucas’的系統(tǒng)來考核學(xué)生預(yù)科成績。比如商科學(xué)生，那么在有些頂級(jí)大學(xué)的預(yù)科班中，均分就有可能要達(dá)到84分。如果成績不夠，學(xué)生還有選擇其他學(xué)校的機(jī)會(huì)。”

　　但是，對(duì)于小語種國家：西班牙、俄羅斯，丁愛紅說，它們把留學(xué)當(dāng)做產(chǎn)業(yè)來經(jīng)營時(shí)間不長、經(jīng)驗(yàn)不夠，存在風(fēng)險(xiǎn)是情理之中的事情。她建議學(xué)生在選擇該類國家本科預(yù)科班時(shí)一方面要和申請(qǐng)學(xué)校做足溝通；另外還要及時(shí)關(guān)注教育部的官方信息，以減少風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能。(孫瑋)