中新網(wǎng)10月19日電 據(jù)美國《僑報》報道，單從人數(shù)上看，高中畢業(yè)后即出國留學的人越來越多，可由于種種原因，這些“低齡”留學的人群中也存在著許多問題。一個根本的也是共同的問題是準備不足：這些多數(shù)是未成年的學生在出國心理準備及英文語言能力訓練上都有欠缺，以致在出國后暴露出許多擾人的問題。

　　學習壓力重 準備不足來美苦讀

　　柯良現(xiàn)在是加州大學商科二年級的本科生，他認為在美國讀本科并不容易，不但課業(yè)負擔重，而且還需克服文化語言障礙，需要有非常強的自制力。柯良現(xiàn)在還對出國前的那段瘋狂學習記憶猶新。他回憶說，“那是2007年，那一段時間我足不出戶在家昏天黑地攻讀英文，托福、SATI、SATII就是我每天全部的內(nèi)容。我連做夢都在學習英語。”

　　后來，他終于過五關闖六將來到了自己心儀的美國大學校園學習自己喜愛的專業(yè)。但是他不曾想到的是，之前的苦讀在現(xiàn)在看來只不過是一個序曲。他說，“在美國讀本科真的很不容易。我遇到的最大挑戰(zhàn)就是繁重的學習壓力。這里的課程之繁重，考試之頻繁是我原來所沒有想到的。加大的學制是每年四個學期，給人的感覺就是總在準備考試和考試。讀商科的中國學生更為艱難，因為不僅對語言能力要求更高，而且所學內(nèi)容也與中國差別很大，感受的壓力就更大。”除語言上的隔閡外，中美兩國的教育系統(tǒng)與教學方法也差異很大，他一開始很難適應。比如本科生的共同大學寫作課，每堂課之前要求的閱讀量都很大，還要在課堂上討論，這部分也是算在學期的總分中的。他第一個學期很少在課堂上發(fā)言，因為不知道大家談的都是什么，根本插不上話。后來，在閱讀量增加，了解一些美國文化后，才逐漸好了起來。

　　讓柯良沒有想到的是，許多本科生的課程都是由該校的研究生擔任老師，而不是大學的教授。后來他才知道，學校把主要精力放在研究生課程。也正因為多數(shù)教師都忙于研究，沒有太多的時間去關注教學，這樣就導致本科課程很多都是由研究生助教進行指導的。有的研究生的教學水平實在讓他不敢茍同。另外，他認為在美國讀本科還需要很強的自制力，因為學生人數(shù)很多，又沒有中國的班級的體制，所以不能期望得到特別的關懷和照顧。從選課到生活都要自己計劃和解決，自控能力不是很強的學生很難管理好學習和生活的各個方面。

　　留學生激增 校方擔心中介“以次充好”

　　大量中國高中生開始來美讀本科。南加州大學今年秋季入學的中國本科留學生急劇增多，校方擔心中國的留學中介過度包裝不合格學生，向美輸出以次充好。據(jù)南加大本科生錄取主任布蘭諾德(Timothy Brunold)介紹，南加大研究生中的中國留學生一直很多，但是來讀本科的中國留學生并不多。可是，這種情況今年秋季開始發(fā)生了變化。布蘭諾德說，“這個學期我們一共錄取了60名來自中國的本科新生，相當于過去5年的總和。”

　　隨著中國本科生數(shù)量的急劇增加，校方也有不少擔心和疑惑。布蘭諾德說，“我現(xiàn)在每周都會接到教授的電話，他們大都有相似的疑慮，我怎么知道這些中國學生提供的申請材料都是真實的，而不是經(jīng)過留學中介過度參與和加工過的？”布蘭諾德說有此擔心的美國大學絕對不止南加大一家，就他所知，許多美國大學，尤其是對中國學生不大了解的私立大學都有相同的擔心。

　　美國著名的卡里頓(Carleton College)學院，今年秋季中國本科新生共有300人申請，而往年只有50-60個人，他們學校錄取了18人。杜克大學今年有500個中國學生申請本科，而三年前只有175人。杜克大學錄取中國高中生的人數(shù)也從往年的8人上升到這個學期的30人。為了回答這些質(zhì)疑，布蘭諾德特地對近年來錄取的中國高中生做了表現(xiàn)跟蹤調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，存留比率(retention rate)和畢業(yè)率都在85%左右。他說，“這個數(shù)字是令人滿意的，我們現(xiàn)在還不用過度擔心。”

　　但是布蘭諾德也同時強調(diào)，錄取中國高中生確實要承擔一定的風險，因為中國的留學中介機構(gòu)已經(jīng)產(chǎn)業(yè)化，他們從培訓學生考托福、考SAT開始，到成績單的制作、推薦信的寫作以及申請信都大包大攬，有的甚至還弄虛作假。他說，“我們的確要對一些宣稱保證錄取的中介有所警惕，但是同時也要張開懷抱歡迎來自中國的高中生。”他建議美國大學的正確做法就是仔細查看每個申請人通過申請材料看本質(zhì)。

　　文化差異讓美國教授誤解

　　美國大學教授大多對中國學生印象很好，有些負面印象可能由于語言和文化引起。任教多年的大學教師帕米拉(Pamela)表示，她認識的中國學生都十分尊敬老師、有禮貌、勤奮用功。他們應試能力強，也很善于小組合作項目。有些對中國或是其他亞洲國家學生的不良印象可能來自于文化差異。

　　格林布拉特(Sidney L. Greenblatt)是美國華裔文化系的教授，她本人精通中文，對招收中國學生也很有經(jīng)驗。她說，“從總的情況和長遠角度來講，招收中國高中生來美讀本科對中美兩國都有好處。”她還提到，尤其令人高興的是，這批本科生中，中國各地、各少數(shù)民族的女生申請比例上升尤其明顯。

　　留學材料造假后患無窮

　　美國華裔留學中介呼吁中美同行和留學生認真重視美方學校的意見，誠實為上，不要殺雞取卵。洛杉磯做留學顧問的喬先生說，中國高中生申請美國本科留學方興未艾，好的發(fā)展勢頭有待中介機構(gòu)和留學生共同維護。他說，留學材料作假往往得不償失，最后害人害己。代辦資金證明、學時證明、學歷證書及公證書，都屬假材料。通過這種手段獲取假材料有三大風險。

　　風險之一：錢到物不到。往往是消費者把錢寄到對方卡里后，人去財空。 風險之二：查出假材料，拒簽100%。使館簽證處負責人表示，假材料一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就會拒簽，情節(jié)嚴重者會被永久拒簽。風險之三：即使申請者蒙騙過使館得到簽證，但最后要承擔的風險會更大。若申請者沒有資質(zhì)，卻申請到大學，因能力和素質(zhì)達不到要求，最后也會中途“夭折”。他表示，少數(shù)留學生和中介的不誠實行為，還會損害整個中國留學生的形象。(吳健)