中新網(wǎng)4月22日電 據(jù)新加坡《聯(lián)合早報》報道，新加坡教育部一方面著力推廣華文學習，一方面又要降低華文在小六會考的比重，成為令許多華文教師費解的問題。

　　針對新加坡教育部長黃永宏日前受訪時談到教育部將考慮調(diào)整母語在小六會考成績當中的比重，《聯(lián)合早報》采訪了一些華文教師，他們中的許多人認為，調(diào)整政策會打擊他們的士氣。

　　一名只愿意透露是“黃老師”的中學華文教師指出，一般學生知道作業(yè)分數(shù)不需加入總成績，就隨便應付。“學生是少了一分壓力，但對華文教學就越來越困難。”

　　小學華文教師劉美秀指出，目前的情況是，雖然有的學生不太重視華文，但他們可能因為小六會考所需而學習。

　　她說，有的父母來自講英語家庭背景，現(xiàn)在為了幫助孩子學習華文而請補習老師。如果教育部調(diào)整政策，確實可以減輕這些父母和孩子學習華文的壓力。不過，她也擔心一旦降低華文在小六會考成績的比重，連鎖反應將會出現(xiàn)，因為這會給家長傳達不必重視華文的信息，孩子也就跟著認為華文可以不用予以重視，因此影響學習態(tài)度。結(jié)果是，教師的負擔會更重。

　　受訪的華文教師也擔心，若學生在小學沒盡全力學習華文，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學習華文的興趣，上了中學基礎(chǔ)太過薄弱，學習就會有更大的困難。當難度增加，學生學習的興趣又自然遞減，到頭來掌握母語的能力就更弱了。

　　新加坡教育部長黃永宏日前在受訪時表示，現(xiàn)在母語成績在小六會考總分的比重太大，教育部將探討調(diào)整比重，讓興趣和天分不同的學生有更多空間和時間追求自己的興趣，加強個別的優(yōu)勢，不至于因為母語成績較弱而受影響。

　　黃永宏當時說：“我們之前已經(jīng)宣布將改進母語內(nèi)容和教學法，讓母語課變得更生動有趣，而家長和教師的反應都相當積極，但他們覺得如果不改變考評制度，不論怎么改變，都不會達到預期的效果。”

　　目前，新加坡教育部還沒有公布調(diào)整細節(jié)。不過，劉美秀希望，除了家長，在進行政策調(diào)整前，教育部也征詢前線華文教師的意見，并在考慮國家未來發(fā)展的方向后，再做出決定。

　　曾在中國教學8年、在新加坡本地小學教學10年、并在2007年獲得全國模范華文教師獎的石濱說：“你一方面看好中國的發(fā)展，要孩子們學好華文，可現(xiàn)在小六會考華文的比重降低，你是在鼓勵他還是給他一個借口說，‘我不用學好華文也沒關(guān)系，反正華文在小六會考的比重降低’呢？”她認為，這樣向家長和教師們傳出的訊號很矛盾。

　　她憑著在新加坡本地與學生、家長的接觸經(jīng)驗來說：分數(shù)決定了家長對華文的重視程度，比重減少了，家長就不重視了，學生也沒興趣學習。

　　石濱目前正經(jīng)營著一個補習中心。她說，學生知道小六會考華文考試中的口試比重增加了，就趕快到補習中心補習以提高分數(shù)，“現(xiàn)在比重下降了，孩子哪里還會重視呢？”(王玨琪)