中新網(wǎng)3月15日電 據(jù)新加坡《聯(lián)合早報》報道，新加坡教育部降低選修華文B門檻的決議近日出爐，受訪學(xué)生大都表示歡迎，一些學(xué)者則對這調(diào)整有所保留。

　　對于一直無法把華文學(xué)好的學(xué)生來說，華文B課程的放寬可以幫不少忙。16歲的許妮珂生長在一個講英語的環(huán)境，無論是用華語交談或閱讀華文字的機會都不多，所以在聽、讀、說、寫之中，她只善于聽。她說，她對華文不是不感興趣，而是因為認識的太少，所以很難運用。對于新加坡教育部放寬選讀華文B的措施，她認為可以幫助很多因為種種因素而無法掌握好華文的學(xué)生。在她看來，修讀華文B課程應(yīng)該就足以讓她日后掌握基本華語和別人交談。

　　教育部高級政務(wù)部長傅海燕3月10日在國會撥款委員會辯論教育部的開支預(yù)算時，宣布當局決定放寬初院和高中學(xué)生選讀華文B的標準，從原來O水準會考成績E8或以下才能修讀，放寬到D7或以下就能修讀。一些議員當時在國會里表示，這樣一來，新加坡的華文教育水準會不會一再下降。反對黨議員劉程強更擔(dān)心華文B課程會被一些想找捷徑的學(xué)生，或不愿降低學(xué)校華文成績、因而建議華文成績不好的學(xué)生選讀華文B的學(xué)校濫用。

　　南洋理工大學(xué)中文系助理教授高虹在受訪時表示，如果新措施能夠讓更多學(xué)生修讀適合他們水平的華文課程，那這就是一個好決定。

　　高虹認為，每個學(xué)生的語文程度及能力都不一樣，應(yīng)該認清學(xué)生的程度后因材施教。她說，把不同程度的學(xué)生放在同一班里教是最差的語言教學(xué)方法，所以讓程度較低的學(xué)生修讀華文B不一定是壞事。

　　針對新措施是會否會降低學(xué)生整體的華文水平，高虹認為這要等到課程結(jié)束后，負責(zé)老師對學(xué)生的水平作出評估后才能知道。

　　新加坡國立大學(xué)中文系副教授王昌偉則認為華文B應(yīng)該廢除。他說，華文B的設(shè)立會讓學(xué)生產(chǎn)生一種僥幸與得過且過的心理，認為華文學(xué)不好沒關(guān)系，反正教育部會體恤他們，讓他們選擇一條比較容易的道路。

　　17歲的初院學(xué)生朱亮鋒不認為讀華文B就是為走捷徑。他在中學(xué)時期就認為學(xué)習(xí)華文很難，雖然他的華文聽說能力都沒問題，但在學(xué)習(xí)認字方面還是遇到困難。不過，從中一開始華文都考取C5、C6，他的成績超越了選讀華文B的條件。這使他很苦惱，因為認字能力差，所以整個學(xué)習(xí)華文過程很不容易。憑著埋頭苦讀，他在O水準考到B3的不錯成績。這又使他很苦惱，因為這表示他升上初院后不能修讀華文B，“得再為華文辛苦。”

　　在朱亮鋒看來，如果他上初院可以修讀華文B，就可以有更多時間用在其他科目上。而他認為在中學(xué)時期修讀的華文課程，已經(jīng)足以應(yīng)付日常生活的語言需要，而他能夠通過O水準華文考試也證明他有基本華語溝通能力，所以覺得上了初院就應(yīng)該無需再修華文。(林詩慧 蕭潔盈)