中新網2月5日電 據新加坡《聯合早報》報道，推行近十年的新加坡華文B課程，本來是針對那些在學習華文有問題或是外國學生而設置的。

　　比起高級華文及普通華文，修讀華文B顯得輕松、簡單多了。除了作文以外，在華文B試卷根本無須寫下任何一個漢字而只需將代表答案的數字填下既可。對于華文程度極差的學生來說，華文B課程緩解了他們學習華文的壓力，也讓他們重拾信心將基礎華文學好。從普通華文屢次的不及格成績到后華文B來考到優秀，這無不令他們感到鼓舞。

　　新加坡教育部當年推行華文B課程本是出于善意，讓這些華文程度極差的學生能夠在不放棄的情況下，繼續學習自己的母語。可惜的是，利用華文B來逃避學習普通華文的新加坡學生似乎有明顯增強的趨勢。有些學生的華文程度其實并不那么差，但卻排斥華文而不愿認真積極學習，而導致華文成績一落千丈。甚至有些學校華文老師會這么建議：不如選修華文B吧。至少，及格率高。O水準文憑也不會因為普通華文不及格而顯得如此“難看”。

　　因此，選修華文B就成為了這些渴望走捷徑學生的首選。學習普通華文對他們而言乃是苦差事一樁，然而修讀華文B取得及格，照樣可以跨入初院的門檻。若選擇就讀新加坡本地的理工學院，除非是選修華文相關文憑，華文這一科并不包含在入學基本條件之一。

　　曾經在新加坡報刊上發表的一篇題為《我國華文教育失敗的癥結》的文章中，指出新加坡華文教育的失敗，最大的原因在于華文學習方面，太過“縱容”學生，太為他們“著想”。為了提高學生學習熱忱，不斷地退讓，導致學生華文程度節節下滑。

　　如今，華文B甚至被一些刻意不好好學習以“企求”走捷徑的學生給濫用了。不管這些學生是不是刻意考得爛，還是其華文成績本就是這么差強人意，其制度出現了明顯的瑕疵，乃是不爭的事實。(蔡珍妮)