中新網(wǎng)10月12日電 據(jù)馬來西亞《東方日報》報道，大馬第一屆沈慕羽教師獎頒獎典禮11日在加影舉行，為5名獲獎的華校教師校長頒發(fā)證書。出席典禮的馬來西亞華校教師會總會(教總)主席王超群表示，將向教育部反映，讓負責學校行政工作而無法專注投入教學工作的教師，回歸教學的專業(yè)工作崗位。

　　“這也將讓教師們有足夠時間進行教研和自我進修，提升教學的素質(zhì)，并促進教育的全面發(fā)展。”

　　今年首屆舉辦的沈慕羽教師獎，分別由5名教師校長榮獲該榮譽，他們是前柔佛東甲啟明一校校長張發(fā)、前馬六甲培風中學校長鄧日才、前砂拉越美里珠巴中華工學校長池風德、吉隆坡增江國中老師鄭秋萍及吉打州馬莫新華華小老師陳矜孜。

　　5名得獎人皆認為，孩子是國家未來的棟梁，未來的主人翁，因此教師必須要擁有耐心與包容心來教導。

　　學生角度看問題

　　張發(fā)認為，孩子上學理當是快樂的事，身為師長除了傳授教育外，也應(yīng)為學生營造一個快樂的學習環(huán)境。“教師們要有愛心、關(guān)心、誠信、責任心，讓家長放心，學生開心。”

　　此外，陳矜孜老師也認為，身為教師要懂得放下身段，站在學生的角度去看問題，要有包容的心來諒解孩子們犯下的錯誤。

　　鄭秋萍老師則表示，師長的無知或無心的話語將摧毀學生的一生，因此師長們要謹慎給予孩子批評。

　　池風德校長說，學生是一個都不能少，一切都該以學生為先，讓學生在關(guān)愛的環(huán)境中學習長大是非常重要的。

　　而鄧日才校長表示，師長們要教育下一代，必須擁有團隊的工作精神，因為教育是一門龐大的工程，并非一人就能完成，所以團隊的合作精神是非常重要。他舉例，在1979年考慮將華語拼音與簡體書寫納入教學課程時，就是經(jīng)過團隊采用迂迴、低調(diào)及里應(yīng)外合的策略，才能成功將該計劃納入現(xiàn)在的教學課程。