早聽說“ABC”學中文如何之難，一直無緣親見﹔兒子的這番學中文歷程，倒真是讓我眼界大開……

　　兒子在美國出生，八個月大時，來美探親的外公簽證到期回國，把他也帶回我的老家重慶。一年后，我思兒心切，把他接回美國。那時他還不到兩歲，但能說會道，那中文水平可真能讓在美國同齡的ABC們望塵莫及。只可惜，他說的是一口道地的四川話，嘰哩咕嚕的，又快得象機關槍，不懂川腔的中國人也聽不明白。那時，每天晚上睡覺前，我會用普通話給他念唐詩。每次念完，兒子都巴巴的求我：“媽媽，再唱一遍吧。”原來，兒子以為我是在唱歌給他聽呢！剛到美國，他的好奇心很強，什么東西都是左看又看，東問西問，說得最多的話大概是“那是啥子？”白天幫我們照看他的阿姨聽了他的一口川腔，笑得花枝亂顫，教會他的第一句普通話就是“那是什么？”不過，好在兒子正處于學習語言的黃金時期，聽得多說得多了，短短的一個月下來，就能說得一口流利的普通話。唐詩什么的，更是背會了一大堆，最難能可貴的，他還會活學活用呢，比如，爬樓梯的時候，他一邊走一邊搖頭晃腦念念有詞：“欲窮千里目，更上一層樓。”可真把我高興死了。

　　以前跟朋友閑聊時，就聽她們說過ABC學起中文來如何如何費力。這經驗之談我可一直沒敢忘，為此，一直沒敢讓兒子太多接觸英文。兒子回美國不久，他爺爺奶奶就來幫我們照顧他，之后又是外公外婆，這樣他成天都在中國人圈子里，除了偶爾看看電視上的卡通片，會唱點什么“I love You，You love me，We are a happy family”之類的英語兒歌以外，幾乎什么英文也不會講。那時我們住在大學學生宿舍，奶奶總講，每次帶他去院里玩，一大堆來美探望兒女的老頭老太太，還有他們的小孫兒們聚在一起，就聽我兒子一個人在那兒天花亂墜地說，還手舞足蹈的，別人壓根兒都插不上話。那段時間大概是他中文水平的高峰，每次朋友聚會，大家也都會為他的中文程度之好而稱奇，有朋友還煞有介事地封他為“語言天才”。我和他爸聽了心里當然竊喜，心想兒子這中文應該算是扎下根了吧。

　　轉眼兒子快五歲，得送他上學了。怕他一上學就把中文忘了，我們就同時給他在一個中文學校注冊了。中文學校周末開課，比美國小學早一天開學。第一天上課，兒子挺興奮的，蹦著跳著就去了。去到那兒，小孩子們一排排地坐好，跟在中國的學校一樣，然后老師就開始“啊窩婀”的講拼音。調皮好動的兒子哪里習慣這個，兩小時課下來，累得直想睡覺，一回來就嚷嚷著說上學不好玩，再也不上了，就連第二天的美國小學也不要去了。這還了得？不過，我想了想，他當時的中文水平在那個中文班除了老師也就數(shù)他了，不去就不去吧。好說歹說，兒子才總算答應第二天去上學，但中文學校就不上了。

　　第一天上學，我心里直嘀咕，他什么英語也不懂，這一天大概會很難過吧。那天我特地請假，放學時早早去接他，沒想到結果卻大大出乎我的意料，他一副興高采烈的樣子。問學校好玩嗎？答可好玩了。明天還來嗎？他毫不猶豫地說：來！看來，人家老美還真有一套，知道怎么吸引小孩。從這以后，兒子天天樂呵呵地去上學，雖然剛去時聽不大明白，不過，反正看見別的小朋友做什么他就跟著做，語言也壓根兒沒成什么障礙。

　　在美國學校讀了一段時間，隨著兒子在純英文環(huán)境中的英文程度大幅度提高，中文漸漸對他失去了魅力。不知從哪天起，我們問他話，他開始用英文答了。實在英文解釋不清了，才不得已用中文。再過一陣，我突然發(fā)現(xiàn)，好象沒怎么聽到過兒子講中文了(那時他也就上了半年左右的學)。我這才意識到問題嚴重，于是千方百計想讓他重拾中文，可是很難了。他也還聽得懂，但已不太會表達，偶爾不得已說句中文，那也是英文的句式，讓人聽了哭笑不得。我們上班也忙，沒有時間精力再去教他中文。想想也就認了，不會說就不會說吧，能聽懂就不錯。

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