教學上透過小說讓學生深入了解學習的語文，叫做小說研讀(novel study)模式。童書也可視為兒童小說。加拿大杰出雙語教師薛正敏對童書下的定義，是適合幼稚園到小學六年級學生的讀物。

　　教學上鼓勵家長與幼兒一同閱讀，稱為伴讀(paired reading)。由孩子自己選擇中文童書， 以家長和孩子同念的方式，幫助孩子提高中文識字能力。然而，這時候家長應享受親子相處時間，而非對孩子設定認字高標準目標，逼迫孩子記住書內生字，讓原本有趣的閱讀時間，淪為制式的學習過程，令孩子心生畏懼，進而減少或失去閱讀中文書的興趣。

　　關心兒童文學的薛正敏認為多數臺灣與大陸的童書內容與北美生活不搭調，難以得到當地學童的共鳴。有的用詞太深不能照顧到北美學生的程度；淺顯的童書又太稚氣，讓北美學生不愿讀。因此她不時須親自編寫教材，但她也留意到一些童書活潑有趣，確能引發兒童閱讀中文興趣。

　　以下是她推薦的一部份適合北美學童閱讀的書籍：

　　1.《小姐姐和大妹妹》：淺川純著，李佳純譯，文經兒童文庫出版。適合三年級學生。以生活中的小故事呈現做人處事的智慧。

　　2.《神奇的汗衫》：林少雯著，文經兒童文庫出版。全書流露充沛的想像力，吸引讀者手不釋卷，適合四、五、六年級。

　　3.《五歲老奶奶去釣魚》：佐野洋子著，湯心怡譯，大穎文化出版。內容與書名一樣風趣幽默。(摘自：美國《僑報》)