“武狀元”入黨

　　326艇一級士官靳程亮，入伍前是一名電子信息專業的大學生，入伍后當了雷達兵，一不小心成了“名人”，新聞不斷。

　　11月12日，他接到了南海艦隊某潛艇支隊政治部組織科的電話：他入黨前的理論考試通過了，還考了93分的好成績！

　　聽到這一消息，靳程亮高興得跳了起來。這是他第5次參加入黨前的理論考試了，前4次都因為考試不及格而被擋在黨組織的大門之外。

　　4次理論考核不及格，大學生士兵還有這事？作為雷達專業比武競賽的“武狀元”，靳程亮忙啊，相當忙！

　　平時哪艘新型潛艇雷達出現了故障就會叫他去排除，哪個單位電腦出現了問題就會讓他去維修，哪個人家里電器壞了也會請他去搗鼓搗鼓。如果遇到上級開展比武競賽，支隊最先想到的就是他了。久而久之，他自己支配的時間越來越少。支隊規定：入黨必須通過入黨前的理論考試，這是硬規定。沒辦法，艇上領導和支隊組織科領導也很為他惋惜和犯愁。

　　前不久，支隊政委張平在艇上調研時了解到這事后深感，像靳程亮這樣因為工作忙而影響了政治理論學習的技術小能人在支隊還有不少，我們不能看著他們總徘徊在組織大門之外啊！于是，他找來機關有關部門的同志，商議想辦法對像靳程亮這樣的技術骨干進行幫助，指定專人進行輔導。

　　“大學生嘛，肚子里有貨，底子厚！”戰友們紛紛恭賀靳程亮考試順利過關。而他鄭重答謝：感謝領導為我減壓，感謝大家為我助力！

　　為大學生做好“成才設計”

　　《軍媒視界》：

　　沈空某場站創新人才培養模式，為每名大學生干部進行“成才設計”。這對大學生士兵的培養具有一定的借鑒意義。一線帶兵人可以像培養干部一樣，把每一名大學生士兵的思想素質、專業優長、性格愛好等分別建檔，為他們做好“成才設計”，幫助他們走好軍旅路。

　　《空軍報》編輯部 田 煒

　　近日，在沈空某場站“干部思想匯報交流會”上，汽車連指導員姜海明深情講述了自己從一名地方大學生成長為優秀指導員的體會，激起在座大學生官兵的共鳴。

　　2004年9月，一批像姜海明一樣的“學生官”分配到該場站。對此，場站黨委感到，幫助大學生干部走好軍營第一步，努力提高他們的綜合素質，既是對大學生干部成長進步負責，也是對部隊建設負責。場站黨委采取查檔、座談、個別交流等方法，逐一了解掌握姜海明等9名新畢業大學生干部的基本情況，從思想素質、專業優長、性格愛好等8個方面分別建檔，為每一名大學生干部進行“成才設計”。

　　針對新畢業大學生干部基本軍事素質不強、自我約束能力弱的情況，他們要求所有新畢業大學生干部到警衛連當兵“淬火”，與戰士同吃、同住、同站崗、同訓練、同娛樂，幫助他們淡化“學生氣”。與此同時，場站還采用多崗位培養的模式，提高大學生干部的任職能力。目前，該場站已有8名大學生干部陸續走上基層主官的崗位。

　　我如何從頹廢走向奮發

　　兩年前，我從地方大學畢業，懷著憧憬和夢想，熱切地投入了藍色軍營。然而，不到一年的時間，熱情逐步消退，加上單位偏僻的地理位置，艱苦的工作環境，特別是日復一日的枯燥生活和嚴格制度，使我開始懷疑：這樣的環境中，我能有更大的發展嗎？我能實現自己的人生價值嗎？多少次，我獨自坐在操場邊上，對著天空質問：我，是不是選錯了人生的方向？

　　正當我不知如何排遣內心的迷茫時，方永剛矢志不渝地追求真理，用畢生精力詮釋真理的事跡觸動了我的心弦。為什么這一理論會有如此巨大的魅力，能讓一個人愿將畢生精力投入其中？我也開始思索，究竟如何行動才能支撐出一個厚實而豐盈的青春？

　　為了找出問題的答案，我開始主動鉆研黨的創新理論，主動思索理論與現實的契合點。終于，我發現了在自己身上存在的種種問題：自己想得最多的是所謂的“個人成功”，卻很少關注信念、忠誠、使命、責任、奉獻等當代軍人面臨的重大課題，很少思考在這樣一個波瀾壯闊的時代，如何才能成為一名素質全面過硬的軍人。

　　如果說世間還有什么能讓所有人動容，那唯有真理的光芒！我想，作為現代軍人就是要樹立遠大理想，堅持腳踏實地，做到與時代同步伐，與祖國共命運，矢志不渝，乘風破浪，用艱苦磨礪意志，創造出屬于自己的榮光。(程永亮 吳玉梅)