復(fù)旦和交大陸續(xù)公布自主招生面試資格線，獲得面試資格的學(xué)生開始準備新一輪面試。由于入學(xué)申請書是面試的重要參考，不少家長和考生為此動足了腦筋。但記者采訪中卻發(fā)現(xiàn)，一些考生和家長由于“素材不足”，竟寄希望于“虛造經(jīng)歷”。對此，專家指出，虛造經(jīng)歷是無法過面試關(guān)的，另一方面，高中生要吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，積極參加社會實踐。

　　尷尬一：寫自薦卻遇“素材不足”

　　這兩天，獲得復(fù)旦面試機會的高三學(xué)生小陳正面臨新難題。原來，按照復(fù)旦大學(xué)自主招生的流程，考生須向大學(xué)提交一份入學(xué)申請。入學(xué)申請資料包括申請表、申請人陳述、高中階段學(xué)習(xí)成績單、兩封推薦信，以及代表本人能力或水平的證明材料等。這些證明材料可以是反映先進事跡的媒體報道復(fù)印件、代表性的文學(xué)作品1到2件、反映科技創(chuàng)新成果或?qū)嵺`項目的報告、照片等證明材料、在全國或國際比賽中得獎的材料、表明具備某一方面特長或?qū)ｉL的材料復(fù)印件等。讓小陳尷尬的是，他除了學(xué)習(xí)成績不錯以外，沒有其他明顯的特長。

　　“我不想給面試老師留下只會死讀書的印象，但是細數(shù)一下我高中三年里，除了學(xué)習(xí)拿到幾張獎狀外，幾乎沒有參加過任何社會活動。”小陳為難地告訴記者，因為寫自薦信，他參考了一些成功申請國外大學(xué)的自薦信案例，看了之后，他發(fā)現(xiàn)自己參與社會活動太少，能突出自己人格魅力的寫作素材不夠，因此他打算借鑒一下別人的經(jīng)歷，充實自己的寫作素材。

　　尷尬二：請推薦人評價只能說好話

　　王老師是本市某重點高中高三年級班主任，這次她班中有10多名學(xué)生獲得了復(fù)旦或交大的面試資格，但在為他們寫推薦信時，她卻碰上了“內(nèi)容雷同”的尷尬。“我們老師總希望學(xué)生考到好學(xué)校，因此，在對學(xué)生評價上，總是只說好不說壞。”王老師說。

　　而在媒體單位工作的林先生近日也遇到了一個鄰居請他幫忙為其孩子寫推薦信的要求。林先生告訴記者，推薦信內(nèi)容包括為學(xué)生填一張反映其綜合素質(zhì)的表格，為其在學(xué)術(shù)能力、邏輯思維、團隊合作等項目上評價打分等。雖然他對鄰居小孩并不是很了解，但是“盛情難卻”之下，還是打算編一個與該生接觸的經(jīng)歷，為其能通過面試“添磚加瓦”。

　　據(jù)了解，由于不少家長認為，越是擁有較高身份和地位的人寫的推薦信越能受到大學(xué)重視，因此四處托人為其子女寫推薦信并虛造經(jīng)歷的家長并非個別。

　　專家：虛造經(jīng)歷易被看穿

　　“考生自作聰明，有時反而會害了自己。”復(fù)旦招生辦老師透露，在前不久舉行的理科保送生面試中，某學(xué)生心想面試專家都是理科教授，一定不擅長文科內(nèi)容，就虛編了自己平時很喜歡閱讀文學(xué)作品，未料到面試的專家對文學(xué)都很拿手，考生很快在教授的提問下被揭穿了謊言。

　　“此次復(fù)旦自主招生面試，學(xué)生和5位教授要一對一交流75分鐘，如學(xué)生材料中有虛編的經(jīng)歷是很容易被看穿的。”上海位育中學(xué)副校長姚國超說。

　　姚校長表示，在推薦人方面，應(yīng)該強調(diào)實事求是。往年他們學(xué)校中也出現(xiàn)有老師給自己學(xué)生“打高分”現(xiàn)象，而這并不見得對學(xué)生參加面試有多少幫助。他認為所有入學(xué)申請材料中，教授更重視學(xué)生的自薦信、平時學(xué)習(xí)成績、獲獎情況等能說明學(xué)生能力的材料。(作者:張騫)