職業(yè)教育要成為被更多百姓所認可的“香餑餑”，仍需要有關各方在畢業(yè)生就業(yè)崗位待遇上“伸出援手”。在昨天2009第六屆上海教育博覽會“中等職業(yè)學校的發(fā)展前景和就業(yè)優(yōu)勢”新聞發(fā)布會上，市教委職教處處長王向群在回答提問時表示，本市正在研究制定和推出中職校畢業(yè)生就業(yè)崗位“起薪制”，以保護中職生的權利，提高職業(yè)教育的吸引力。

　　盡管就業(yè)形勢嚴峻，但本市中職校連續(xù)多年畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在96%以上；盡管初中畢業(yè)生人數下降，但中職校的招生計劃仍保持在每年1.6萬人的規(guī)模。中職校畢業(yè)生的高就業(yè)率，表明了本市中職學校的辦學符合市場需求。王向群認為，專業(yè)緊貼市場需求、一批技能開放實訓中心落成和幫困助學體系的形成，是保持高就業(yè)率的三個因素。而中職校畢業(yè)生的薪酬“低谷”，對職業(yè)教育的繁榮產生了一些不利影響。市交通學校校長鮑賢俊說，目前中職生就業(yè)的起薪大多在1600元，與大學專科生和本科生存在不小的差距。這種以學歷來核定薪酬的做法并不合理。一些中職校據理力爭，在為用人單位提供畢業(yè)生時，采取了薪酬“保底”策略，不到一定的起薪線，學校會與用人單位進行協(xié)商。

　　“中職生的起薪差不多，但最終能否提高，這不僅取決于社會觀念的改變和用人機制的更新，還要看自身技能的高低”，市商貿旅游職校校長李小華認為，光埋怨沒用，關鍵是學生自己要做強。好的應用型人才在市場上走俏，只是一個時間問題。對此，該校從培養(yǎng)學生的職業(yè)概念入手，組織一年級學生到將來可能就業(yè)的單位“瀏覽”，得到感性認識，二年級學生進入企業(yè)，進行一個月的生產過程實習，動手體驗生產，從而讓學生找到自信，提高技能訓練和學習的積極性，增強走向市場的競爭力。

　　王向群透露，本市有關部門正在通過調研，掌握第一手材料，研究制定相關的政策。他認為，中職校畢業(yè)生有一個較合理的起薪制，不僅能讓他們“技有所值”，而且還可以增添職業(yè)教育的活力。