省教育廳副廳長(zhǎng)對(duì)話“含淚逼問(wèn)女生”,談大專生就業(yè)難問(wèn)題

　　“有些校長(zhǎng)局長(zhǎng)人才觀念扭曲”

　　本報(bào)訊(記者/張勝波)“學(xué)歷要求越來(lái)越高,照這個(gè)趨勢(shì),是不是要博士生來(lái)教小朋友唱歌跳舞了?”省教育廳組織廣東省部分高校的大專學(xué)生就當(dāng)前就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行座談,“含淚逼問(wèn)教育廳官員”的女生林淑鑫也在受邀之列,她再次把問(wèn)題拋向教育廳副廳長(zhǎng)李小魯,后者則直言:有些中小學(xué)校長(zhǎng)和地方教育局官員太糊涂, 人才觀念扭曲。

　　大專生比碩士生更適合教中小學(xué)

　　“動(dòng)輒要求本科、碩士!我認(rèn)為,有些地方的中小學(xué)校長(zhǎng)和地方教育局長(zhǎng)脫離實(shí)際,亟須樹(shù)立正確的人才觀和教師用人觀”,李小魯批評(píng)說(shuō)。

　　他提出,作為“低學(xué)齡段”教育,中小學(xué)教育有自身的特點(diǎn),主要是要解決學(xué)生基本科學(xué)文化知識(shí)的培養(yǎng)、基礎(chǔ)人格的養(yǎng)成、生理心理正常的健康發(fā)育三個(gè)主要問(wèn)題。為此,除了進(jìn)行課堂教育教學(xué),更要突出全面素質(zhì)培養(yǎng)。通過(guò)養(yǎng)成教育和實(shí)踐教育,使學(xué)生成為素質(zhì)全面的人才,為大學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)和文化素養(yǎng)基礎(chǔ)。

　　“不能脫離實(shí)際地追求學(xué)歷。中小學(xué)教育的這個(gè)特點(diǎn)要求任課教師必須具備廣博的知識(shí)面和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),這樣才能完成通識(shí)教育的任務(wù),否則就永遠(yuǎn)是應(yīng)試教育。”

　　大專生被邊緣化了

　　“我當(dāng)校長(zhǎng)、局長(zhǎng)的話,錄用外語(yǔ)老師、美術(shù)老師,就不要外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)、華師外語(yǔ)系和音樂(lè)學(xué)院的,而要你們廣外藝的”,李小魯高度認(rèn)可大專生的素質(zhì),“因?yàn)槟銈兒苄∧挲g就進(jìn)學(xué)校,連續(xù)五年學(xué)習(xí),素質(zhì)全面發(fā)展。當(dāng)年,廣外藝的學(xué)生可是用人單位搶著要的,專業(yè)思想牢靠、教學(xué)技能扎實(shí),敬業(yè)精神也很可貴,中小學(xué)教師就要這樣的。但是后來(lái)很多學(xué)校的校長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)的選人標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)始走偏,所以你們開(kāi)始被邊緣化了。”

　　他提出,片面追求中小學(xué)教師高學(xué)歷不僅對(duì)中小學(xué)教學(xué)有害,也造成了大專教育資源的浪費(fèi)。“大專畢業(yè)生不是人才嗎?還辦大專教育干什么?”

　　今年,大專生學(xué)歷的畢業(yè)生總數(shù)已經(jīng)占全省畢業(yè)生一半多,省教育廳希望為這些學(xué)生安排更多的應(yīng)聘機(jī)會(huì)。