資料圖： 7月11日，中國《第三套全國中小學生系列廣播體操》在北京發布，將于9月1日起在全國普通中小學校(含特殊教育學校)、中等職業學校中推行實施。《第三套全國中小學生系列廣播體操》是在借鑒第一、二套全國中小學生系列廣播體操的基礎上，由中國教育部組織創編，針對中小學生身心發展規律和特點研制的。本套系列廣播體操由“七彩陽光”、“希望風帆”、“舞動青春”、“放飛理想”等四個操組成，具有鮮明的教育性、健身性、科學性、適應性、藝術性和新穎性。 中新社發 杜洋 攝

　　據《中國婦女報》報道：第三套學生廣播體操已經在全國學生中推廣了兩個多月，但部分來自基層的體育老師們卻對這套體操的實際鍛煉效果質疑不斷。他們認為，體操難度的增加，讓老師和學生很難掌握，其鍛煉效果自然要打折扣。

　　動作難度大不好掌握

　　第三套廣播體操從今年9月份開始全國推廣，新體操分為四個系列：《七彩陽光》、《希望風帆》、《舞動青春》和《放飛理想》。其中前兩個系列適用于小學生，后兩個系列專為中學生設計。

　　北京海淀區的一位劉姓學生家長認為，孩子學這套廣播體操的難度太大。她說：“女兒四年級，很聰明，也有很好的協調性，學這套操已很長時間了，但有些動作還是做不下來。周圍很多同學因為廣播體操難度太大，做操的時候一屁股坐在地上，引來周圍同學哈哈大笑。”

　　北京市西單小學郭老師一直負責教授廣播體操，他認為，這套廣播體操對于學生來講“不太好掌握，無對稱的動作太多，且兩套廣播體操的規律不同。”郭老師介紹說，高年級的同學學習廣播體操相對快一些，但能夠完全掌握動作的比例也很低，“都已經教了一個多月了，即使帶著他們做，許多低年級的學生也學不來。”

　　非對稱性動作較多是第三套廣播體操和以往廣播體操最大的一個區別。一些老師認為，非對稱性動作的增多打破了傳統廣播體操的規律，對學生的協調性提出了更高的要求。

　　編排應考慮學生實際

　　“我們當老師的都不愛學，更別說學生了”。北京市同文中學的張老師認為，新廣播體操的編排應該更實際一些，她承認，如果學生認真學會并充分做本套廣播體操，能夠達到相應的鍛煉效果，“我對編排者的用心非常理解”。

　　但她認為作為一項大眾的、集體鍛煉項目，廣播體操的目的是為了緩解學生學習上的疲勞，不宜過于繁瑣。“學生學習起來非常困難，而且許多學生動作根本做不到位，鍛煉效果不好，還影響了他們做操的積極性”。

　　張老師還認為這套廣播體操的許多編排加上了體操等元素后，做起來有點四不像。“我的一些同事在看了小學生的廣播體操錄像后都感到很可笑，并沒有感到宣傳中強調的所謂美感”。

　　張老師希望廣播體操的編排能夠更加實際一些，少增加動作難度。她呼吁，編排者在創編動作的時候能夠盡量廣泛地與不同素質的學生以及一線工作的體育老師溝通，“多數人感覺難學，就會遇到推廣問題，反而會降低鍛煉效果”。