又是一年開學(xué)時(shí)，對(duì)于剛剛從幼兒園步入小學(xué)的孩子們來說，也面臨著一系列的不適應(yīng)，而完成家庭作業(yè)，恐怕就是每一個(gè)剛上小學(xué)的孩子最先面對(duì)的“頭疼”問題。因此，家長(zhǎng)不僅要在生活上照顧好孩子，更多的是要從心理上幫助孩子，讓孩子順利完成幼兒園到小學(xué)的過渡，并從一開始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　對(duì)不同孩子采取不同措施

　　有的孩子對(duì)待作業(yè)很主動(dòng)，放學(xué)回家，打開書包，坐在書桌旁就開始做作業(yè)，連一句催促的話也不用說。而對(duì)有的孩子來說，做作業(yè)會(huì)讓他感到為難。

　　對(duì)不同孩子采取不同措施是必要的。如對(duì)具有主動(dòng)性的孩子，家長(zhǎng)在他做作業(yè)時(shí)不要逗留在其左右；而對(duì)于一個(gè)精力異常充沛的孩子，家長(zhǎng)可以允許他放學(xué)后先騎15分鐘自行車，然后再讓其安下心來做家庭作業(yè)。

　　做作業(yè)前

　　滿足孩子一個(gè)小小要求

　　家長(zhǎng)應(yīng)采取一些措施，確保孩子以最高的效率和最少的煩惱來完成作業(yè)。

　　理解孩子身體方面的需要，并確保開始做家庭作業(yè)之前滿足這些需要。有的孩子需要一種健康的零食，有的孩子需要用體育運(yùn)動(dòng)宣泄一下過剩的精力，在開始作業(yè)前，家長(zhǎng)不妨適當(dāng)滿足孩子的這些小小要求。

　　制訂一個(gè)靈活的家庭作業(yè)時(shí)間表。由于一些課外活動(dòng)安排，孩子也許不能總是在每天的同一個(gè)時(shí)間段做家庭作業(yè)。不管是在放學(xué)后還是剛吃完飯后，有這樣一個(gè)靈活的、可調(diào)節(jié)的時(shí)間表會(huì)有不錯(cuò)的效果。但不要等到睡覺前再做家庭作業(yè)，那時(shí)孩子會(huì)感覺太累而無法集中精力。

　　創(chuàng)建一個(gè)“家庭作業(yè)區(qū)”，確保孩子擁有全部所需的學(xué)習(xí)用具，削好的鉛筆、水彩筆、訂書機(jī)、紙夾子、尺子、計(jì)算器等用具恰到好處地放于孩子視野內(nèi)，并隨手可以拿到。

　　如果孩子需要額外的激勵(lì)，貼紙圖表是不錯(cuò)的選擇。每天孩子完成家庭作業(yè)后，就獎(jiǎng)勵(lì)他一塊貼紙�？梢允孪燃s定，集滿10張可以買來他最愛吃的糖果或在周末租來他最喜歡的影片，集滿30個(gè)可以帶他進(jìn)行一次出游。(麗華)