2008年6月8日，出生于上世紀90年代的第一批學生結束高考，走出考場。而他們的家長，多是出生于上個世紀60年代的“60后”們，如今正值中年。兩代人對高考的態度會有多大的差別呢？

　　新浪網教育考試頻道正在進行的一項名為“90后考生VS60后家長的高考情結”的調查，已有1971名考生和3851名家長參與，結果發現42.9%的家長認為高考會對孩子產生決定性的影響，而持相同觀點的考生只有28.6%。

　　“千萬不用那么辛苦，你們在外邊頂著大太陽等，沒有什么意義，還讓我分神。”福建省三明市第九中學的蘇楚楚在高考前跟父母“約法三章”：第一，不要接送和陪考；第二，不要特意做好吃的；第三，不要總是一副小心翼翼的樣子照顧我。

　　蘇楚楚覺得高考就是自己一個人的“戰斗”，“學習了，準備了，參加考試是一件很自然的事情。他們那樣緊張，我反倒覺得別扭。”

　　事實上，和蘇楚楚一樣不愿意父母陪考的考生非常多。調查發現，只有10.5%的考生愿意家長在考場外等候，超過半數(51.1%)的考生認為家長完全沒必要等候。

　　家長的反應大致相同，53.6%的家長認為只要接送就行了，沒必要全程陪同。分別有65.9%的家長和65.8%的考生表示在考試期間家長沒有在場外等候。

　　“高考前兩個月，學習上他們基本上‘不管不問’，沒有太多干預，我備考和上考場都感覺很輕松。”北京市166中學的章謹對父母的表現很滿意。她的父母也很欣慰，“我們覺得過分呵護反而會讓她緊張，我們相信她可以獨立闖過人生的第一關。”

　　調查顯示，對于備考期間家長的表現，81.3%的考生給父母打了80分以上，甚至有25.3%的考生給父母打了100分。

　　同時，家長也大多認可孩子在備考期間的表現，給孩子打80分以上的家長占81%，甚至有16.3%的家長給孩子打100分。

　　“90后表現出來的更自信、更獨立的姿態，和家庭教育、社會環境分不開。”北京師范大學教育學院勞凱聲教授說，70后、80后孩子的家長有機會上大學的不多，很多人將大學夢寄托在孩子身上。因此，這兩個時代的孩子都曾發出過呼聲，“父輩施加的壓力太大”。而60后家長的思想要開明得多，他們更能接受新生事物，更注重培養孩子的獨立自主意識。盡管他們對孩子也有殷切的希望，但是給孩子的壓力要小。

　　“考完第二天，我媽就非得讓我估分，她從網上下載了一套標準答案，還打印出來。”90后考生楊希彬說，電腦和網絡家長用得比他還熟練，這幾天他們一直關注著網上的招生信息。

　　這項在線調查表明，考試結束后，47%的考生和39.9%的家長都是首選網站高考頻道來獲得高考試題答案。

　　章謹的理想是當一名記者，她的志愿全填了新聞傳播類專業。“我爸媽的建議只做參考意見，最后選擇權在我的手里。我的志愿我做主，我的人生我負責。”她笑著說。

　　按照平時的成績，楊希彬通過一本分數線沒有問題，但是估分只有520分左右，大概只能上二本，但是他并不認為高考是自己的唯一出路，“如果真的考不上，我可以先去打工，積累經驗之后再自己創業。”

　　調查中，只有28.6%的考生認為高考會對自己產生決定性的影響，持這一觀點的家長卻高出許多，達到42.9%。

　　“90后考生成長于改革開放之后越來越多元化的社會環境，是完全享受改革成果的一個群體，他們的思想更加活躍。”勞凱聲認為，90后考生對社會的認同和感受不一樣，看待世界、處理問題比70后和80后更加積極。在他們眼里，高考更多的只是人生的一次重要經歷。

　　“但是要想改變個人命運，高考仍是一條很現實的途徑，沒有發生根本改變。”勞凱聲說，當前社會現代化程度還不高，向上流動的主要機制還是高考，高考對于90后的影響依然很大。只不過，通過自我奮斗實現自己價值的可能性正在變大，90后這代人更自信了，他們不再把高考看成是決定自己命運的“獨木橋”。

　　“玩新游戲，學開車，再去北京轉一圈兒。”河北的考生小聶對于假期的這幾件事充滿期待，這幾天他正沉浸在“歐洲杯”的精彩賽事中。

　　和小聶不同的是，北京的考生李靜填好志愿后就去報了個英語培訓班，“為了高考光做題了，我要趁這個暑假練一口流利的口語，在大學里才不會落伍。”李靜的媽媽對女兒要求更“苛刻些”，“她報的是外語學院，我希望她能再學一下法語或者德語。”

　　調查顯示，在接下來的兩個月假期中，27.3%的考生準備在假期中邊學邊玩，22.5%的考生想徹底放松大玩一場，把3年的損失補回來，20.7%的考生打算適當學習充電，為上大學做準備，13.4%的考生表示要做些社會實踐活動。

　　而家長的想法與孩子稍有不同。更多的家長愿意孩子在假期里參加社會實踐活動，有這個想法的人占32.5%。 (實習生 李春蓮)