“我們要對18歲到40歲的盲人按摩群體，進行信息技術(shù)利用的相關培訓，使他們能利用網(wǎng)絡做業(yè)務推廣。”北京師范大學“五月花”公益創(chuàng)業(yè)行動小組組長劉虹橋說，目前他們已經(jīng)完成社區(qū)試點，正在按計劃逐步推行。

　　2008年8月，零點研究咨詢集團啟動了“大學生公益創(chuàng)業(yè)行動”項目，旨在通過為大學生公益創(chuàng)業(yè)團隊提供創(chuàng)業(yè)資金、能力培訓和咨詢指導等支持，鼓勵大學生開展社會公益創(chuàng)業(yè)實踐，探索大學生公益創(chuàng)業(yè)的可行模式。

　　日前，中國青年報社調(diào)中心通過新浪網(wǎng)對千名網(wǎng)友的調(diào)查顯示，96.4%的人贊成大學生投身公益創(chuàng)業(yè)，其中38.2%的人表示非常贊成。

　　“ 這突破了以前大學生或者找一份工作就業(yè)，或者進行商業(yè)創(chuàng)業(yè)的兩種套路模式。”友成企業(yè)家扶貧基金會秘書長甘東宇認為，公益創(chuàng)業(yè)將公益與創(chuàng)業(yè)有機結(jié)合在一起，讓大學生開闊了視野，將關注點擴大到社會領域和公益領域，用創(chuàng)新的方法解決社會問題。但是大學生由于社會經(jīng)驗和實際管理能力和經(jīng)驗的欠缺，使得公益創(chuàng)業(yè)也有相當?shù)奶魬?zhàn)性，因此，需要給他們更多的實踐機會和專業(yè)指導。

　　聯(lián)系上公益創(chuàng)業(yè)項目“為中國而教”負責人余微時，她正在甘肅農(nóng)村調(diào)研。“我大學期間就一直關注農(nóng)村教育，做了大量調(diào)研又做了兩年支教后，我定位就做培訓項目，招募想到農(nóng)村教書的大學生，集中培訓他們的教學能力和對農(nóng)村教育的了解。”

　　調(diào)查中，87.0%的人認為大學生公益創(chuàng)業(yè)能在實踐中增長學識和社會接觸能力，66.7%的人認為能緩解目前大學生就業(yè)壓力，33.3%的人表示還能幫助弱勢群體，彌補社會鴻溝。

　　“我很欽佩那些放棄很好的就業(yè)機會而從事公益創(chuàng)業(yè)的人，他們就像一根根小火柴，用自己微弱的光去點燃一支支蠟燭，為社會帶去更多光亮。”北京科技大學計算機專業(yè)的韓鵬說。

　　北京中醫(yī)藥大學何雄在公益創(chuàng)業(yè)行動中沒少碰壁，“我們的項目是借助家庭的力量提升社區(qū)老年人的信息化水平，但是在調(diào)研中有些老人就是不接受我們的調(diào)查，我們得花大力氣去做宣傳和講解，整個社會對大學生公益創(chuàng)業(yè)缺少認知度。”

　　調(diào)查顯示，對于大學生公益創(chuàng)業(yè)中的困難，78.2%的人認為是資金短缺。接下來公眾給出的排序依次是：缺乏成熟完善的項目管理執(zhí)行模式(76.4%)、社會認同度低(65.5%)、項目創(chuàng)意不夠成熟(61.8%)、缺乏寬松的注冊條件(29.1%)。

　　甘東宇認為，在大學生公益創(chuàng)業(yè)過程中，需要鼓勵更多有志于社會企業(yè)家精神的學生社團，通過開展不同形式的課程和活動，吸引更多同學關注與參與。另一方面，整個社會，特別是相關的公益組織、專家學者、企業(yè)家要對學生社團給予支持，提供必要資源，形成培育社會企業(yè)家精神的氛圍。

　　你認為大學生公益創(chuàng)業(yè)目前更需要哪些支持？調(diào)查中，92.7%的人認為是政府支持，74.5%的人認為是社會公眾支持，43.6%的人選擇企業(yè)支持，32.7%的人選擇“慈善組織支持”。在最需要公益創(chuàng)業(yè)的領域，公眾給出的選擇為：教育(78.2%)、社區(qū)服務(70.9%)、養(yǎng)老(63.6%)。

　　“大學生公益創(chuàng)業(yè)行動”項目發(fā)起人、零點董事長袁岳說：“只有當整個社會對大學生公益創(chuàng)業(yè)有一個認知，大學生、所有社會公眾、企業(yè)、學校以及政府形成一個多元化合力時，才是大學生公益創(chuàng)業(yè)成熟發(fā)展、可持續(xù)之時。”實習生 李穎