本以為在老師家中“小班化教學”，效果會好點，可實際上在“家”這個寬松的環(huán)境下，教課進度和上課時間根本無法保證，孩子也不像在學校那樣有時間觀念，教學質(zhì)量讓人擔憂。昨日，市民張女士來電，希望對這些居民樓內(nèi)的培訓班加強監(jiān)管。

　　張女士說，放暑假前，她給女兒報了一個英語培訓班，當時，對方承諾“小班化教學”，保證教學質(zhì)量。可到試聽時，才知道上課地點竟在老師家中，但考慮到辦培訓班的是正規(guī)學校的老師，比較了解適齡孩子的心理和學習特點，效果應(yīng)該比培訓班整體教學的效果好點，就交了培訓費，準備讓孩子在老師家中學習一個暑假。十幾天后，張女士發(fā)現(xiàn)，孩子在“家”這個寬松的環(huán)境下，根本不像在學校那樣有時間觀念，有秩序感。老師家中還時常有人來探望，教課進度和上課時間根本無法保證，上課時間經(jīng)常被無端壓縮，教學質(zhì)量實在讓人擔憂。

　　無獨有偶，劉女士的朋友給她介紹了一位數(shù)學輔導老師，說是教學水平不錯。劉女士帶著孩子找過去，發(fā)現(xiàn)所謂的教室就是居民樓內(nèi)一間十幾平方米的住房，學生上課用的椅子竟是連靠背都沒有的塑料小板凳，更別說課桌了，教學條件實在簡陋。當打聽老師是否有辦學資質(zhì)時，來報名的不少家長都表示，孩子以學知識為主，環(huán)境方面不愿意計較太多，也不好意思問老師有沒有辦學資格。每次交費只給張收據(jù)，從沒見過發(fā)票，而且這已經(jīng)是一種約定俗成的行為，家長們也從來不要發(fā)票。

　　據(jù)了解，為分食“暑期培訓”這塊誘人的大蛋糕，有的老師租賃居民樓，有的干脆就在自己家中，進行起了“小班化教學”，不注冊、不繳稅。而且，上老師個人辦的培訓班，很少有家長會在報酬、環(huán)境方面斤斤計較，也大都不好意思問老師有沒有辦學資格，就是看中是正規(guī)學校的老師，所以這種隱藏在居民樓內(nèi)的培訓班還有相當?shù)氖袌觥?

　　就此，消協(xié)工作人員表示，從表面上看，這些老師個人辦的培訓班能授課，學費也相對便宜，可一旦出現(xiàn)糾紛，解決起來非常麻煩。這些培訓班沒有約束機制，老師個人的隨意性很大，而且還都隱蔽在居民樓內(nèi)，相關(guān)部門很難管理。所以，建議家長在給孩子選擇培訓班時，一定要選擇有資質(zhì)的培訓機構(gòu)，還要對培訓機構(gòu)的資質(zhì)進行檢驗。仔細詢問有關(guān)培訓機構(gòu)的師資情況，詳細了解班級管理情況、教學場地和設(shè)備。此外，對培訓機構(gòu)所發(fā)的招生簡章等資料也要注意保存，切記索要發(fā)票，一旦發(fā)生糾紛，也可依憑據(jù)維權(quán)。(記者 祁鵬娜)