她說，家長也很容易被學校單方面公布的數據誤導。比如，一所學校看上去升學人數很多，但卻是因為它本身參考人數就很多，如果單是算升學率的話，它可能還比不上其他學校。”

　　在無信息、加工信息欠缺的情況下，她說：“我們就只有想辦法去打聽、去比較了。”

　　她用的是“我們”。兩年的小升初，已經讓“蘭西的小屋”成為了成都家長自發組織的“教育基地”。他們在這里分享著教育信息、數據、資源，從各校當年全市調研考試的結果，到各校自己編寫的月考試卷……

　　有了這些家長的支撐，蘭媽媽掌握的數據越來越多。她知道高中各校的升學人數，并因此寫了《成都最優秀的學生在哪里》這篇博文。“我們甚至還畫出了成都初中中考升學的柱狀圖，哪所學校的升學率是好多，人數是多少，一目了然。”她說，這個數據是各學校的家長們自發提供的，盡管不甚準確，但八九不離十。

　　當然，這樣的數據圖并不適合在博客上公布，以免觸到誰的“逆鱗”，但通過QQ、遞紙條，“該知道的都知道了”。

　　最近，高三一診數據也出現在了她的博客上。她說，掛這個數據是因為家長都糊涂了———為啥有兩所學校同時在自己的網站上掛出“一診”成績全市第一的“喜訊”？

　　業務拓展

　　從升學問答拓展到教育服務

　　她還帶領家長自行組織活動

　　“教育不是把所有事情和責任都推給學校，家長也要承擔應有的職責。”

　　當前，“蘭西的小屋”正在試圖從一個單純的小升初信息傳遞者變成教育服務者。

　　今年2月的一個下午，在成都小升初拉響的前夕，蘭媽媽寫下了“成都小升初擇校十大攻略”等十篇博文，分別是《成都名校調查篇》《調查自己孩子的學習狀況篇》《各校招生招術篇》《如何選擇學校和班級》《奧華賽成績和獎學金的關系》《各校英語實驗班實力調查》《鎖定意向學校篇》《學習準備應考篇》《報名技巧篇》和《最重要的考試篇》。她笑稱，這些都是歷屆小升初家長的“血淚史”。

　　蘭西升入初中后，想買些教輔資料做補充，她將問題放在了博客上，家長踴躍建議。最后，她將學生對教輔材料的使用心得整理成文。“不管是想提高數學思維的、還是只針對小升初的，都可以找到適合自己的教輔材料。”

　　小升初已不是“蘭西的小屋”當前的“主要服務業務”了。在她的組織下，成都家長們開始自行組織一些教育活動。比如，在孩子們小升初結束后，一群素未謀面的家長帶上幾十名孩子向蘭州進發了，為的是“將憋了好久的情緒全部釋放出來”。參加活動的有醫院護士長，橋梁工程師、洋快餐管理層……在前往蘭州的火車上，護士長教孩子們急救措施，橋梁工程師給他們講寶成線的由來，洋快餐的管理者給他們講漢堡是如何來的。“收獲非常大，孩子們學到了很多學校學不到的東西。”蘭媽媽說。

　　他們還組織了跳蚤市場。小升初后，讀初中的孩子們將自己小學教輔材料便宜賣給學弟、學妹。“我們在三圣花鄉包個場地，讓孩子自己花錢租攤位，自己推銷產品———培養孩子的理財意識吧！”

　　“教育不是把所有事情和責任都推給學校 ，家長也要承擔應有的職責。”她說。

　　“蘭西的小屋”名氣越來越大，有學校主動和蘭媽媽聯系，請她組織家長去參觀他們的校園，以達到招徠生源的目的。“家長也愿意，平時這些學校想進去參觀還進去不到，更何況到時還有學校的老師給你做詳細介紹。”

　　他們最近正在開展的一項業務是“網上答疑”和“名師解惑”。前者是已經升入中學的家長每天回答那些正面臨升學煩惱的家長的各種問題。后者是邀請家長中的教師，在線解答娃娃遇到的學習問題。

　　簡愛是一家公司的負責人，但她每天都要上網回答問題，即使出差也不耽誤。“我是經歷過升學的家長。當年小升初后，我在床上整整躺了3天起不了床。我深深地明白升學對家長的意義和考驗，所以我愿意無償地做這些事情，希望我們的經驗能使得后來的家長少走彎路。”簡愛說。

　　“只要是為了孩子的教育，我們什么都愿意做。我們就是這么一群家長。”在采訪的最后，蘭媽媽說。本報

　　記者 王冕