主持人：

　　人們普遍覺得應(yīng)該是那些所謂的偏才和怪才更應(yīng)該讓校長(zhǎng)去推薦到北大去，但是為什么校長(zhǎng)們不大愿意不拘一格降人才呢？

　　劉長(zhǎng)銘 北京四中校長(zhǎng)：

　　我個(gè)人的觀點(diǎn)，從學(xué)校推薦來說，應(yīng)該推薦那些在某些方面有特殊才華的學(xué)生，如果有就推薦，沒有不必勉強(qiáng)。

　　解說：

　　想要不拘一格的北京四中校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘最終在今天下午確定了推薦五個(gè)學(xué)生，但是名單并沒有向外界公布，而在已公布的名單中，我們還看到了鄭州一中放棄了兩個(gè)推薦名額，只推薦了一名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。有的學(xué)校推遲，有的學(xué)校放棄，我們目前尚無法得知這背后究竟有著怎樣的困難與權(quán)衡，而展現(xiàn)在我們眼前的是大多數(shù)校長(zhǎng)都小心謹(jǐn)慎的原本授予個(gè)人的推薦大權(quán)，以不同形式轉(zhuǎn)交給了“集體決策”。

　　這是蘇州中學(xué)向?qū)W生、家長(zhǎng)、老師以及媒體公開自己選拔面試推薦生的全過程，六名候選人要回答一道論述題和一道英文題，題目涉及面廣，除了怎樣看待文理分科，還有你認(rèn)為世界是什么樣的，對(duì)奧巴馬獲和平獎(jiǎng)的看法等等熱點(diǎn)問題，學(xué)校六位正副校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生打分。

　　張昕 蘇州中學(xué)校長(zhǎng)：

　　最后的結(jié)果就是根據(jù)我們這六位校領(lǐng)導(dǎo)的打分，最后加出來的，加出來之前誰也不知道是誰。

　　解說：

　　而此前稱要以個(gè)人名義和自身信譽(yù)為擔(dān)保，向名校推薦學(xué)生的杭州二中校長(zhǎng)葉翠微在此次推薦中也是成立了由學(xué)生、教師、家長(zhǎng)組成的推薦團(tuán)隊(duì)。

　　葉翠微 杭州第二中學(xué)校長(zhǎng)：

　　在一種信息對(duì)稱的情況下，要充分聽取他們的意見，要征得三分之二以上代表的有效票以后，我才行使這樣一個(gè)簽字(權(quán))。

　　解說：

　　推薦程序基本相似、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)大同小異，校長(zhǎng)個(gè)人觀點(diǎn)作用微小，使得整個(gè)實(shí)名推薦顯得有點(diǎn)四平八穩(wěn)，并沒有太多驚喜。為什么推薦出來的基本都是全才，而不是偏才、怪才？重慶南開中學(xué)校長(zhǎng)一語道破校長(zhǎng)們的憂慮，非不能也，是不敢也！

　　王錚 深圳中學(xué)校長(zhǎng)：

　　如果我推薦上去的，北大沒有通過，是一種什么樣的后果。或者說北大通過了，也同意給他加分了，高考之后加了這個(gè)分還沒考上北大，是一種什么樣的情形，這后面是一個(gè)有很大的挑戰(zhàn)。

　　解說：

　　或許是為了能更穩(wěn)妥的把學(xué)生送進(jìn)北大，校長(zhǎng)們不約而同的選擇了全才，不過也有專家指出，沒有出現(xiàn)偏才、怪才和校長(zhǎng)們無關(guān)，而要從現(xiàn)有的教育體制中找問題。

　　王晉堂 北京市政協(xié)教文衛(wèi)體委員會(huì)特邀委員：

　　高三了，已經(jīng)讀書十二年，始終是一個(gè)模子刻的，然后層層的用分?jǐn)?shù)選拔。所以現(xiàn)在說臨時(shí)我要出個(gè)偏才怪才也就非常難了。

　　主持人：

　　你看我們?cè)陉P(guān)注校長(zhǎng)到底應(yīng)該是推薦全才還是推薦怪才，如果你是一個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)，你會(huì)怎么權(quán)衡這個(gè)問題？

　　白巖松：

　　我先看其它的校長(zhǎng)，我覺得看其它校長(zhǎng)其實(shí)悄悄地在反映一種心態(tài)，但求無功絕對(duì)不求無過，就是絕對(duì)不能有過錯(cuò)，所以大家非常謹(jǐn)慎。然后另一方面，你看應(yīng)該滿額的話，90多人才推薦68個(gè)，欠缺20多個(gè)，這里頭有很多因素，就是在于我寧可推薦出來如果不能服人，我寧可不推薦。當(dāng)然也不排除有劉校長(zhǎng)那樣，我認(rèn)為就沒有符合我標(biāo)準(zhǔn)的，所以我就不不推。你問我，我要推薦什么樣的人，我才不考慮為大學(xué)進(jìn)貢這件事，這是一個(gè)報(bào)紙上的一句話寫的，我才不考慮為他進(jìn)貢的事呢，我要通過這個(gè)有權(quán)利推薦，我作為一個(gè)校長(zhǎng)，我給誰看呢，我給我自己的辦學(xué)宗旨看，我給我在學(xué)校的所有的學(xué)生和老師看，你看作為一個(gè)校長(zhǎng)，我是愿意推薦這樣的人才，那這樣的人才有可能是，我要做校長(zhǎng)的話是不同的標(biāo)準(zhǔn)，但是我的宗旨絕不是為了推薦北大，而是要推薦給我的學(xué)校的發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展來看。

　　主持人：

　　但是現(xiàn)在我們通過推薦的這些60幾個(gè)孩子，也許恰恰能夠反映出來現(xiàn)在校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，這就是我要培養(yǎng)的。

　　白巖松：

　　但是換一個(gè)角度我想，真像大家期待的偏科等等的話，有哪個(gè)大學(xué)敢保證能把韓寒上了大學(xué)之后給培養(yǎng)成現(xiàn)在韓寒這個(gè)樣子，我覺得他幸虧沒上大學(xué)。還換一個(gè)角度來說，你我不都是在電視自主招生的時(shí)候，難得那幾年自主招生的時(shí)候給選上來的嗎，包括崔永元、水均益等等很多都是這樣。如果我們要參加主持人的考試的話，咱是考不上的，我可能更考不上，長(zhǎng)得不好看，學(xué)英語我不會(huì)，我學(xué)俄語的，所以我們是自主招生成長(zhǎng)的這一批。奇怪了，回頭去看的話，那一批的人很多。所以學(xué)校的教育的改革也應(yīng)該借鑒某些這些因素，我覺得要建立起誠(chéng)信，要還高校權(quán)利，也給中學(xué)權(quán)利，中學(xué)自主育人，高校才能自主選人。