關鍵詞：育人期望

　　大學之道在明德親民止于至善

　　記者：一位老院士在前不久一次論壇上針對研究生培養(yǎng)提出過三個問題：為什么要招收研究生，對他們寄予什么樣的期望，社會需要什么樣的研究生。中科院研究生院，如何回答這個問題？

　　白春禮：前面已經說過，招收培養(yǎng)研究生，主要是來自國家和社會的需求。

　　中科院對研究生的期望，與社會的期望是一致的，期望同學們通過科研實踐和學習鍛煉，既學會做科研、做學問，同時更要學會做人，做有道德的人、有社會責任感的人；既要有較高的創(chuàng)新能力，又要有較好的人文素養(yǎng)，能夠適應社會環(huán)境的復雜變化和競爭等等，努力為國家和人民作出應有的貢獻。

　　在這里，我還想強調兩個問題。一個是學術道德的教育培養(yǎng)問題。對于誠實守信、表里如一、尊重他人、嚴于律己等方面的教育培養(yǎng)，從幼兒園、小學、中學，直到大學本科、研究生階段，應該是相互銜接的連續(xù)過程，也應該由學校和社會、家庭共同承載并形成完整體系。我院在這方面一直很重視，除了課堂教育、案例教育等常規(guī)措施外，在管理上也非常明確和嚴格。比如，在我們研究生院的學生紀律處分條例中，對學術道德的違紀，就有針對不同情節(jié)而進行不同層次處理的專門規(guī)定，情節(jié)嚴重的可以直至開除學籍。

　　再一個就是導師責任的問題。研究生不同于本科生，他們大多數(shù)時間跟隨導師從事學術科研工作，各方面的培養(yǎng)和要求，離不開導師的言傳身教，也依賴導師的悉心指導。很多大師級的科學家，他們在敘述自己的成長歷程時，都會提及自己的導師—不僅給他們指出學術前進的方向，更教給了他們做人的道理。導師的言傳身教，是對研究生最好的思想教育。“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。我們導師除了帶領學生積極投身科研實踐，也要注重思想品德的完善、人文素養(yǎng)的汲取，注重國家發(fā)展、民族興衰、個人責任，注重修身正己。

　　我們希望奉獻給社會的人才，應該有深深的中國科學院研究生院印痕：堅定的信念、開闊的胸懷，深厚的基礎、廣闊的視野，嚴謹?shù)膶W風、創(chuàng)新的精神，并具有強烈的服務國家和人民的責任感。