到底是198還是156？

　　前天，在杭州某中學的中考體育測試考場，對于這個跳繩測試的成績，周先生的孩子和裁判的計數，發生了巨大的差距。

　　“孩子跟我說，有些裁判在考試時還在玩手機、聊天，并不認真，他覺得裁判把自己的跳繩數數錯了。而且，我了解到裁判都還是體育系的學生，這讓人不太信任。”昨天，周先生打進早報熱線反映情況。

　　測試中裁判玩手機？

　　周先生的孩子前天參加了中考體育測試。按理說，跳繩這種體育項目，很“大眾”，許多孩子都覺得自己能拿到滿分。不過，周先生的孩子考完出來，一臉的忿忿不平。

　　“孩子出來說，他們在參加考試的時候，覺得裁判很不認真。在幫學生數跳繩個數時還在玩手機，有些裁判則與旁人聊天。自己跳了198個，身邊的同學數的也是198個，可裁判只數了156個。”聽完孩子敘述后，周先生心里很不是個滋味。

　　如果僅僅是數得不對，周先生覺得出現誤差也無可厚非。但是，“裁判在工作時不專心，就很難理解了，數數這事，注意力一不集中，就可能出錯的。類似被數錯個數的情況，我也聽好幾個家長說起過。”

　　“我聽說考場上的裁判，都是體育系的學生，不知道他們之前有沒有進行過正規的培訓？能不能熟練地掌握規則？能不能對工作認真負責？”周先生提出了更多的疑點。

　　學生裁判具備“執哨”能力

　　杭州市教育局高中教育處處長黃建民，在接到記者的電話時表示，類似的反映裁判問題的情況，以前也遇到過。在裁判員的來源、資格和對規則的掌握方面，黃建民告訴記者，許多裁判員，確實來自于一些大學體育系的學生。

　　“組織體育系學生擔任裁判員的出發點，也正是為了防止作弊，保證公平公正。如果組織各個學校的老師來當裁判員，老師們的社會關系多，難免有人走關系。”黃建民解釋道，“像跳繩這樣的項目，規則并不復雜，而裁判員主要的工作就是數數，也比較適合反應快的年輕人來做。再者，這些體育系的學生，也需要有這樣一個實踐機會。”

　　談到這些裁判員上崗前的培訓問題，黃建民回答說，都經過特級教師等專業人員培訓，“在市高中田徑運動會上‘執哨’的許多裁判員，也來自于這些體育系的學生，他們應該具備‘執哨’能力。”

　　記者聯系上杭州某大學社會體育專業的一位同學，他曾參加過多次杭州中考體育測試裁判工作。這位同學告訴記者，他和他的同學們本身學的是社體專業，具備專業知識，應該能承擔起裁判工作，“我不能排除有些同學會出現失誤，有時也會出現不專心的情況。但是，如果出現誤判，考生可以馬上申訴。而且，我們也是學生，也經歷過這樣的考試，不能因為自己的輕率，耽誤了學弟學妹啊。”

　　對孩子心理影響不小

　　就周先生孩子的考點，黃建民說，他去巡視過好幾次，該考點管理很嚴格，幷沒發現過這位家長反映的問題。

　　“按照規定，考生如果當場提出異議，可以向相關的裁判或負責人反映，可以無條件地再測一次；如果是針對裁判問題，裁判長也可以來為有異議的考生進行測試。”黃建民說，這些都可以在當場提出，但出場后提出，就很難處理了。

　　但是周先生覺得，讓心理還并不成熟的初中生，去向他們心目中信任的老師、裁判提出異議，有些困難。更重要的是，也許一個小小的失誤，會引起孩子們心理上的波動，影響到重新測試的成績。

　　關乎命運的考試應嚴格對待

　　黃建民也很理解家長的心情。

　　不過，對于中考體育測試中反映出的另一個問題，他也希望今后的考生和家長注意：“畢竟在中考中加入體育測試，出發點就是帶動學生平時多參加鍛煉。但實際上也有一些考生，在目前中考體育測試有好幾輪的情況下，平時練習還不夠充分的情況下就匆忙上了考場，把考場當成了練習場，出現失誤也是難免的。”

　　“198個還是156個，現在去爭論這個數字也許并沒有太大的意義。但是，不管是比賽場、考場還是其他場合，一切應該以規則為準，制訂出了規則，還需要認真地去執行。”周先生說，自己現在提出這個問題，并不是希望能改變成績，只是希望像裁判玩弄手機、互相聊天這些完全可以通過管理來杜絕的行為，不要再出現在下一屆考生的身上。

　　浙江在線-今日早報 作者： 胡軼笛