據(jù)《東方金報》載：日前，洛陽市十六中一棟兩層教學樓一樓的立柱突然倒塌，正在課間玩耍的一名13歲初中生不幸被砸中，當場身亡。倒塌的立柱里面竟然沒有發(fā)現(xiàn)一根鋼筋。

　　據(jù)報道，事故發(fā)生后，當?shù)卣�府成立了專項事故調(diào)查組，對教學樓和立柱進行質(zhì)量鑒定。當日下午，該校校長即被就地免職。

　　從整個事件的處理來看，當?shù)卣�府反�?yīng)不能說不迅速，對當事人的處罰也算干脆利落。究于事故所造成的無法挽回的損失，檢查和問責當然是必要的，然而，除此之外呢？有關(guān)部門是不是也該反思一下自己的相關(guān)責任？因為據(jù)該校學生議論，事發(fā)之前，學校“立柱倒塌已不是第一次了”。只是因為“沒有傷及師生”，并“沒有引起學校和有關(guān)方面的重視。”

　　如果在此之前，學校能夠多一些安全意識和對生命的尊重，行政部門能夠多一些責任意識而不是坐等事發(fā)后再來“馬后炮”，很多災難還是能人為避免的。

　　由此想到了汶川大地震。舉世震驚的震災剛過去5個月，在這樣的時候發(fā)生校舍倒塌事故，不能不牽動我們敏感的神經(jīng)。校舍安全問題在汶川地震中曾經(jīng)作為一個尖銳的話題被提出。當?shù)卣鸬絹淼臅r候，本應(yīng)該成為政府判斷當?shù)厥転某潭纫粋�重要標準的學校，卻脆弱到不堪一擊，無以計數(shù)的年輕生命被瞬間癱倒的校舍掩埋，于是才有了公眾撕心裂肺的震痛與各種各樣問責之聲，才有了至上而下的建設(shè)“震不倒”學校的愿望與呼聲。

　　然而，至汶川地震以來，校舍安全問題還是屢屢出現(xiàn)在媒體之上：東莞大朗職業(yè)中學，908名學生在大面積出現(xiàn)裂縫的教學樓、宿舍上課、住宿 ；臨漳縣杜村鄉(xiāng)張莊小學200名孩子在危房上課，每到下雨天，只能停課回家避雨；河南泌陽縣泌陽縣羅莊小學幼兒班34名孩子在危房里提心吊膽上課，老師聽到響聲就讓孩子撤離，以至于一個學期緊急撤離上百次……

　　據(jù)說汶川大地震發(fā)生后，日本、菲律賓等國家立即在全國范圍內(nèi)進行了校舍安全評估鑒定活動，及時總結(jié)中國的教訓，防患于未然。可我們自己呢？前車之覆能不能變成后車之鑒，我們真的該反省一下自己的憂患意識與責任意識。

　　還記得汶川地震發(fā)生后不久，國家相關(guān)部門就組織數(shù)百名專家，對震后的房屋損毀進行全面調(diào)查，其中學校的垮塌調(diào)查被列為重中之重。為此，有關(guān)部門還向公眾承諾，將盡快對問題進行深入調(diào)查，“到底是不是建筑質(zhì)量問題，一定會向社會作出一個公開透明的解釋”。現(xiàn)在，汶川地震已過去5個月，災后重建已全面啟動，倒塌的房舍也早已清理殆盡，不知道相關(guān)部門的調(diào)查結(jié)果何時才能與公眾見面，我們在試目以待。作者：劉道彩