天災(zāi)會無情到什么程度？一場汶川地震地形變化監(jiān)測結(jié)果的發(fā)布會，一次地震超過8萬死難者的統(tǒng)計結(jié)果，讓人們在100多天之后，仿佛再次感受到“5·12”那天地動天搖、山川變色的慘烈。

　　現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)，颶風(fēng)、洪水、冰凍、地震……種種天災(zāi)的無情和損失，都可以最終化為電腦屏幕里的“科學(xué)數(shù)據(jù)”。但與大自然相比，現(xiàn)代科技的發(fā)展仍然趕不上它反復(fù)無常的腳步，種種客觀的“科學(xué)數(shù)據(jù)”，往往都已是痛定思痛的回頭總結(jié)，往往都已付出了無數(shù)條鮮活生命的沉痛代價。

　　在與自然災(zāi)害的抗?fàn)幹校�人類仍然有很長的路要走。現(xiàn)實必須正視，但普通民眾是否就無可作為？在災(zāi)害預(yù)測還無法做到完全精確的今天，每一個人該如何保護(hù)上天賦予我們的寶貴生命，該如何在災(zāi)難降臨的那一刻做出最及時而智慧的選擇，該如何自救救人、避免或減少悲劇的發(fā)生，這些事情，其實都可以通過自我教育和社會教育來完成。

　　過往的例子告訴我們，面對同一災(zāi)難的不同結(jié)局，往往是個體的知識、意識與意志間的差別。如果我們多一些對個體生命的尊重，如果我們平時多加強(qiáng)相關(guān)的生命安全教育，許多災(zāi)難就可能會消于無形。讓人欣喜的是，汶川大地震過后，防震減災(zāi)教育成為很多學(xué)校的自覺選擇，“珍惜生命、守護(hù)生命”的理念也成了大多數(shù)師生的共識。

　　每一片生命的綠色，都需要細(xì)心呵護(hù)。開學(xué)伊始，教育部號召全國中小學(xué)生收看的“知識守護(hù)生命”特別節(jié)目，其實不應(yīng)僅僅是孩子們在今秋上的第一課，也是每個成年人應(yīng)該補(bǔ)上的一堂課。只有生命安全教育常規(guī)化、制度化，整個社會的悲劇，才會越來越少。(聞白)