貴州印江高三學(xué)生李堅(jiān)在今年的高考中，做了件出格的事——絞盡腦汁爭取門門考零分。按照他的說法，是想以此方式反對現(xiàn)行教育制度。最終，他僅語文得了12分，加上20分的民族分(他是苗族)，總分32分。之后，李堅(jiān)一直處于輿論漩渦。而今，他卻改變了不繼續(xù)上學(xué)的打算，昨日致電本報(bào)，希望能來重慶念一所正規(guī)大學(xué)。(8月26日，《重慶晚報(bào)》)

　　正如重慶社會科學(xué)研究院研究員孫元明所說，“考零分對抗應(yīng)試教育，就變成一場作秀。”，不過，這樣的“零分狀元”秀，有幾人秀得起？

　　對當(dāng)前的教育制度“反對”之聲，歷來就不少。今年的高考中，石家莊就有一考生拿紅色筆隨性參加高考，發(fā)泄其對教育制度的不滿。當(dāng)然，與這位想當(dāng)“零分狀元”的考生一樣，大學(xué)之門不可能向他們敞開。

　　在看到那些極端對抗高考的考生故事時(shí)，筆者覺得有話可話。第一，教育制度有可能“十全十美”嗎？我看，從科舉取士以來，考試取才這一形式就一直存在著“利弊”關(guān)系，人都無完人，何況是教育制度？既然沒有“十全十美”的教育制度，我們要做的就是盡可能的適應(yīng)這些制度。不適應(yīng)這些“制度游戲”的，自然就會被淘汰。第二，如果認(rèn)為高考無用，何不另辟蹊徑？“名落孫山，腳下有路”，歷來是有志之士的自勉。認(rèn)為高考無用，何不自己闖出一條路？不過，筆者認(rèn)為，缺少了大學(xué)培養(yǎng)這一路，要成才，或者是說要生存在這個(gè)競爭激烈的社會，對多數(shù)人來說也會顯得曲折一些。

　　武漢文聯(lián)主席池莉曾發(fā)言稱“讀名校、找好工作、賺大錢”這樣單一的思路很害人，這樣的言論受到一些人的炮轟，筆者認(rèn)為在理。事實(shí)上，我們的頭腦中誰只有“純粹”的思想呢？又去哪里找?guī)讉�(gè)“純粹”的人呢？哪一個(gè)人作為父母，不希望自己的孩子讀名校、找好工作、賺大錢有出息呢？難道住貧民窿就是理想，難道打工仔、打工妹就想受老板虐待，難道多數(shù)人的理想不是賺大錢？——要純粹，要秀，實(shí)在是讓人反感啊！

　　短短幾十年的人生，沒有人秀得起。筆者以前在學(xué)校的時(shí)候，甚至出來工作的時(shí)候，都還有些浪漫主義，后來，也不得不自學(xué)起專科、本科來，到考場時(shí)看，那時(shí)的“浪漫主義”者們，也都在為文憑這張紙努力。就拿考公務(wù)員來說，盡管有多少人在鞭韃其“黑暗”，但還不是得按著規(guī)則認(rèn)認(rèn)真真去考，去期待“奇跡”？——要秀，那就真的是個(gè)人秀了，幸福，前途，誰給你啊？(作者：陳誼軍)