隨著普通高中課程改革2008年9月的實施，2011年高考的錄取標準將發生變化，學業水平考試和綜合素質評價及高考分數一同決定學生能否進入高校。

　　如何應對2011年高考,成為學生、家長及社會關注的焦點，不少家長反映不清楚課改到底是怎么一回事。為此，自治區教育廳高中課改專家指導組組長張安慶做客新疆都市報答疑解惑，他表示，高中課改能有效限制高考移民。

　　學生綜合評價接受監督

　　高中課改后，改變了以往“分數化”的學生評價方式，將對學生進行過程性評價，如何保證這一過程的公正、公平、透明？

　　張安慶對此解釋，高中學業水平考試和學生素質綜合評價是新一輪課程改革的重要內容。自治區教育廳于2008年出臺了《自治區、兵團普通高中學生綜合素質評價指導意見》和《自治區、兵團高中學業水平考試實施方案(試行)》文件，具體規定了綜合素質評價和學業水平考試的實施方法。將大力推行“陽光工程”，建立公示、監督、申訴、舉報和復議制度，廣泛接受社會監督，使各項工作逐步規范化、科學化、制度化。對弄虛作假、玩忽職守、不認真履行職責的要給予嚴肅處理。

　　高考方案意見稿將出臺

　　張安慶透露，自治區2011年高考方案(征求意見稿)即將出臺。可以肯定的是，2011年高考還將分文、理方向考試，大學招生還是分別按文、理科安排計劃。不過，學校最好不分文、理行政班，但不做強行要求，倡導不分文、理班，其好處在于偏文、偏理的學生可以交叉學習自己感興趣的東西，有利于培養全面發展的學生。文、理分班就會造成文科生不學理科的東西，理科生不學文科的課程，就會讓一些學生喪失在別的方向發展的機會。

　　三大限制防“高考移民”

　　實施普通高中課改后，是否可以杜絕“高考移民”現象呢？

　　對于讀者關心的這個問題，張安慶表示，實施高中新課改后，對“疆內學生來烏魯木齊求學”(即跨地州上高中)不會產生較大的影響，但在普通高考報名時，會有一些限制；對沒有面向全疆招收高中生資格的中學，教育部門會要求考生到戶口所在地報名。

　　實施新課改對防止高考移民將會產生積極的影響。首先是學習條件上的限制，由于高中新課改強調對學生進行過程管理，學生平常的學習成績、綜合表現每次都要實時記錄，每個學期都要組織考試、匯總，這就對以“高中學習階段在內地學習，享受內地較好的基礎教育資源，高考報名時再來新疆參加高考”為主要特征的高考移民有了學習條件的限制；其次是教材和高考命題內容的限制，每個省區市在高中新課改教材的內容各有區別，有的省區市普通高考是自主命題，這將對高考移民來疆參加高考產生較大影響；第三是報名條件的限制，2009年自治區招生辦推出了普通高考考生報名必須出具第二代身份證、公安部門核查考生及父母戶籍信息等新舉措，2011年我們將會根據新的情況和問題，適時出臺一些對防止高考移民更加具有針對性的舉措。

　　張安慶說，實施新課改能否杜絕高考移民，現在下結論為時尚早；根據以往的經驗，高考移民也會變換方式，以達到目的。但以上的措施，至少能有效地限制和減少高考移民。(趙軍)