河北省就業服務局有關專家日前提出，當前大學生創業教育仍存在“學院派”誤區，應完善創業實踐環節，加強大學生創業教育的層次性和系統性。

　　創業教育被聯合國教科文組織稱為教育的“第三本護照”，被賦予了與學術教育、職業教育同等重要的地位。河北省就業服務局有關專家認為，很多高校創業教育屬于“學院派”，主講師資主要來自行政口和教學口。這些師資大多缺乏創業實戰經驗，甚至沒有在企業的就業經歷，還有部分老師因為行政工作關系，專業進修機會少，教學技能相對欠缺。雖然為了加強創業教育的實踐性，大多數高校聘請了一批企業家擔任客座教師，多以講座形式進行，并沒有形成體系，加之缺乏組織協調、制度保障和資金支持，且外請的部分創業者或企業家缺乏教學經驗，教學效果有待改善。

　　專家說，創業教育實踐環節成為瓶頸只是一個現象，它折射出的是整個創業教育體系存在的問題。從思想意識上說，一些學校更愿意做短期內能夠收到成效的功利性探索，而不愿對創業教育有過多的投入。從能力上說，創業教育對高校師資水平、創新意識、拓展能力要求較高。創業教育的實踐環節需要大量的資金和人力支持，這對高校的實力提出了挑戰。(記者張濤)