江蘇“學業水平測試”科目包括政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術(含通用技術和信息技術)7科，7科學業水平測試成績為6A且技術合格的考生增加10分投檔。

　　天津2009年高考按統考科目成績、學業水平考試等級和綜合素質評價結果擇優錄取，高考成績依然是劃線和錄取的主要依據。兩個考生高考分數同等情況下，學業水平考試和綜合素質評價才發揮作用。“高考分數同等”不是“高考成績相同”，而是指高考分數在同一分數段內，比如500分-509分，或510分-519分為同一分數段，具體分值由高校自主確定。綜合素質評價由學生自評、學生互評、教師評價三部分組成，評價結果將進行公示，最大程度地保證公平、公正。

　　浙江2009高考采取三位一體的多元化考試評價體制，即學業水平測試+綜合素質評價+統一選拔考試，強化會考作為學業水平考試在高校招生中的作用。像浙江工業大學，招生章程中明確只錄取學業等級和綜合素質合格的學生。考生如果在這個方面考核不合格，即使分數再高，也只能做退檔處理。

　　海南的學業水平考試稱之為基礎會考，考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術和通用技術學科，實行文理科“反向考試”。文史類、藝術類的考生須參加物理、化學、生物、信息技術和通用技術學科的基礎會考;理工類、體育類的考生須參加思想政治、歷史、地理、信息技術和通用技術學科的基礎會考。其成績折算為10%的分數(滿分40分)計入高考總分。

　　安徽2009高考模式為：3+文科綜合/理科綜合+學業水平測試+綜合素質評價。在錄取過程中，高校主要依據的是統考科目成績，學業水平測試等級和綜合素質評價結果作為參照。應屆考生的學業水平測試每科目都達到C級或合格以上、綜合素質評價每個方面都達到C級或合格以上，方可被普通文理科本科第二批次以上院校錄取。在同等條件下，高校可以優先錄取學業水平測試、綜合素質評價等級層次高的考生。

　　經批準的高等職業院校，可試行以學業水平測試成績、綜合素質評價結果作為錄取主要依據的錄取模式，也可將考生的學業水平測試成績與學校組織的測試成績相結合作為錄取依據。(張科)