全國政協委員左東嶺接受記者采訪時指出:

　　大學作為獨立運行的機構，目前通常把人才培養、科學研究和社會服務看做大學的三大基本職能，這當然是對的。可實際上，大學還應該有一個重要的功能，就是引導社會的功能。因為高校是精英集中的地方，他們有思想有智慧，很多新的價值觀念在這里產生，傳統價值觀念在這里得到傳承和保存。目前大學為什么會出現“行政化”，原因在于無論是人才培養、科學研究、社會服務都是在圍繞政府命令和社會需求運作。怎樣使高校“獨立”起來，更深層次的問題是要認清自己的根本功能，高校不能跟風跑，社會上流行什么就盲目追風，高校應該有自己的穩定價值觀和獨立的價值判斷。高校的作用之一是引導社會，它應該是堅持真理和穩定價值觀的陣地，完善這個職責以后，高校才有可能獨立。

　　因此高校的作用體現在:第一，高校是引導社會的精英機構；第二，高校是保存已被歷史所證明的穩定價值觀的重要的陣地；第三，高校是創新價值觀和追求真理的試驗田。

　　真正的大學，要有獨立意識和承擔意識，它是一個具有獨立價值觀的機構，這個問題不解決，高校的“去行政化”就提不到議程上來。

　　自1977年恢復高考以來，我國高等教育取得了長足的進步和巨大的成就，這是不可否認的，我們國家今天的經濟之所以能夠高速發展，與高等教育培養出這么多優秀人才是密不可分的。目前高等教育存在的問題依然是發展中的問題，并非是高等教育這些年發展得一塌糊涂，我們不能把它“妖魔化”。

　　實際上，迄今為止高校依然是社會各領域最有序最干凈的地方，盡管目前高校存在著“學術腐敗”等現象，但是這并不是高等教育特有的問題，在社會其他領域同樣存在甚至更嚴重。

　　因此，我們要正視問題，把重點放在如何解決問題上，而并非否認30年來高等教育所取得的成就。同時也應該看到高校里有相當一部分教育工作者，他們有品格、有思想、敢于承擔和富于責任感，如果不是這樣的話，可能高校出現的問題會更多。

　　對于高等教育改革，一定要慎重行事，因為高校改革是一個整體性的改革，而不是只抓某些個別環節就能解決問題的，我們認為最根本的是體制問題，只有體制改革合理，接著才是觀念和方法的問題。　(解艷華)

　　最根本的是體制問題，只有體制改革合理，接著才是觀念和方法的問題。

　　——全國政協委員左東嶺