狀元都愛扎堆熱門專業(yè)

　　在《中國高考狀元調(diào)查報告》中，很詳細(xì)地分析了上千名高考狀元選擇大學(xué)的情況和選擇專業(yè)的情況。從1999年到2008年占到被調(diào)查的高考狀元的98%，他們選擇高校的前兩名是北京大學(xué)、清華大學(xué)，分別為385人和255人，后面都是十位、個位數(shù)了。

　　蔡言厚教授認(rèn)為，北大和清華高集中度地吸引高考狀元現(xiàn)象，就是學(xué)生慕名，這是很正常的一個思路。但問題出在哪里？出在北大、清華有很多專業(yè)，而那些高考狀元不問個人興趣，挑選的大都是北大、清華的經(jīng)濟(jì)管理等最熱門的專業(yè)。北大、清華1999年到2008年招收的狀元們，挑選經(jīng)濟(jì)管理、數(shù)理化、電子信息的占了絕大多數(shù)，高度集中在了這三個專業(yè)里。數(shù)理化是個基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好以后做任何具體的專業(yè)都會有好處。但是經(jīng)管專業(yè)就不一定了，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)光靠課本學(xué)習(xí)是不行的，你一定要有實際經(jīng)驗，沒有實踐經(jīng)驗，將來讓你領(lǐng)導(dǎo)一個企業(yè)，能領(lǐng)導(dǎo)的好嗎？

　　最有意思的是，高考恢復(fù)30多年來，狀元們選的專業(yè)都是經(jīng)濟(jì)管理。

　　當(dāng)然，狀元們考慮將來的就業(yè)情況以及個人的物質(zhì)生活情況，并沒有錯，但蔡言厚教授認(rèn)為，都去選這個專業(yè)就太集中了，那么多人選這個專業(yè)，你再去讀，將來你要站在這個專業(yè)的頂尖幾乎是不可能的。你不找自己的興趣，也不考慮將來做什么，只考慮大家說經(jīng)管專業(yè)好，就去報它的名，學(xué)了幾個月后覺得不對了，覺得經(jīng)管不是那么回事，趕快改專業(yè)，七改八改，那你這樣弄了以后，你成才的速度與人家一開始就盯著某一個專業(yè)相比，肯定要慢。

　　　　各界熱捧根在各自利益

　　高考狀元現(xiàn)在成了一個概念，比如說學(xué)生、老師、家長，學(xué)生所在的中學(xué)，將來要去的大學(xué)，社會、媒體還包括商家，哪個層面最需要這個概念？

　　蔡言厚說，最需要的現(xiàn)在看來是中學(xué)和大學(xué)，因為一個中學(xué)培養(yǎng)一位狀元，整個地位可能馬上就改變了；對大學(xué)來講，有沒有狀元來報考我這個學(xué)校，對其在全國的地位會產(chǎn)生影響；學(xué)生和家長肯定更要向狀元這個方向努力了。至于商家，就是利用狀元的名聲，比如支持一個狀元，比如獎勵一個狀元多少錢，馬上就有媒體報道了，企業(yè)也跟著就出名了，他是利用高考狀元。

　　對于媒體來說，也是這樣的，高考狀元只要出來一個，報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)就會一窩蜂地?fù)渖先�報道，雖然說反對，不宣傳，但實際上那是做不到的。

　　如果從歷史上來看，高考狀元受追捧也有跡可尋。我們國家有一個文化傳統(tǒng)，那就是科舉制度，科舉才有狀元。不過科舉那個時候的狀元和現(xiàn)在的狀元看起來是完全不一樣的，科舉時的狀元全國只有一個，還是全國第一的，現(xiàn)在的狀元是每個地方一個文科、一個理科，起碼兩個。現(xiàn)在的狀元，是借用古代近代的概念，并且抬到了我們古時非常崇拜的地位上來的。

　　那么高考狀元這個概念是沒有什么意義的嗎？蔡言厚的觀點是：不應(yīng)該這么提。

　　中學(xué)大學(xué)都功利

　　-反思

　　《中國高考狀元調(diào)查報告》是否借由研究高考狀元這個群體，再思考當(dāng)下的教育制度本身存在什么樣的問題呢？

　　蔡言厚教授說，現(xiàn)在存在的問題是整個應(yīng)試教育問題一直沒有解決。應(yīng)試，就是為了考試，這個問題可能是妨礙我們創(chuàng)新教育一個很大的問題。同時，這個問題還帶來了社會上急功近利的表現(xiàn)，比如說去年、前年有一個思慮張非的人，非常典型，他利用考試來謀取利益，考上北大，不好好學(xué)，回去又考清華，考上清華又回去，現(xiàn)在又考清華，每次考上當(dāng)?shù)囟紩�獎勵他不少錢，這不是急功近利嗎？不斷地考，不斷地得狀元，不斷地錢就來了。急功近利還表現(xiàn)在學(xué)校，只要培養(yǎng)了一個狀元，好像就表示我整個水平就提高了，就可以大吹大擂了。如果對大學(xué)來講，我只要能夠讓狀元到我這里來，我就可以大作文章。

　　但是，除了狀元以外，其他那些人怎么辦？中學(xué)有進(jìn)口出口問題，你進(jìn)來的學(xué)生是什么水平？出去的學(xué)生是個什么水平？你提高的怎么樣？大學(xué)也是這樣的，比較一下，就能看到真實的意圖了。

　　狀元們，請看馬拉松

　　-建議

　　對于今年即將產(chǎn)生的高考狀元以及仍然在校就讀的往屆高考狀元，蔡言厚建議，多看看馬拉松賽，開始跑在前面，并不代表你將來一定第一個沖過終點。就人的整個一生來說，我們現(xiàn)在有個職業(yè)設(shè)計吧，你怎么才能夠把你的精力合理分配，在那么長的距離里能夠堅持到最后，取得最終的勝利？

　　還有一個建議，就是狀元們進(jìn)了大學(xué)以后千萬不要驕傲，不要放松，不要總覺得我比別人強(qiáng)，比別人行。我還遇到過一些狀元，后來出去找工作，如果不符合自己的要求，或者錢不多，他不愿意去，地方如果太艱苦，他也不愿意去。這些因素，都讓他們沒法在成才的道路上走到最高點。

　　所以說，不要用狀元來看教育，也不要以一時的成敗來看人生。