□喬志峰

　　教育部官員稱央視春晚時間不妥，將自辦春晚。今年的年三十，教育部將首次舉辦春節晚會，通過電視向全國播出。晚會將用藝術手法向觀眾呈現春節、元旦等七大中國傳統節日原來的面貌，并突出教育特色。(12月3日北京晨報)

　　教育部官員向央視春晚“發難”，無非是為了藉此推銷自己搞的“教育春晚”。且不說此種做法是否厚道，單是教育部也要玩春晚一項，就有不務正業之嫌。教育部是主管教育事業和語言文字工作的國務院組成部門，教育法對其職能作了明確的規定，即：“主管全國教育工作，統籌規劃、協調管理全國的教育事業。”其中并無“籌辦春節晚會”這樣的職能。

　　也許，教育部官員會解釋：春節晚會不過是個載體，教育部正是打算通過這個載體對人民群眾進行傳統文化的教育和熏陶。這樣的說法也不能說沒有一點道理，但是，進行傳統文化教育的方式方法有很多，并不一定非要采取舉辦大型晚會這種耗資巨大的形式來進行——何況，央視搞晚會，地方臺搞晚會，一些草根也搞“山寨春晚”，各類春晚早已泛濫成災，教育部還非要跟風“插一腳”，是不是一種同質化競爭和浪費呢？

　　其實，現在有不少部門和行業(尤其是“有錢”的部門)，是非常熱衷于搞聯歡晚會這樣的大型活動的，并不惜為之投入大量的人力、物力、財力。他們的主要目的，說白了不過是為了樹立本系統、本行業的“良好形象”罷了，其本質跟其他“形象工程”和“面子工程”并無兩樣。然而，某些行業那些為自己歌功頌德的晚會，有多少觀眾愿意看呢？臺上，演員和主持人使勁煽情、熱淚盈眶；電視機前，觀眾卻雞皮疙瘩掉一地，忙不迭地換臺。你說何苦呢？

　　我不知道教育部打算為這臺教育晚會投入多少人力和財力，但相信絕非小數目。現在，教育部面臨的緊迫任務實在是太多太多，其中不少已經到了火燒眉毛、不抓緊解決不行的地步。比如應試教育的問題，比如教育界的種種“潛規則”的問題，比如擇校風泛濫成災的問題，比如城市外來人口的子女在教育和高考待遇上的不公平問題等等，哪一個不比所謂的“春晚不該安排在年三十”嚴重得多、迫切得多呢？教育部有玩晚會的精力和財力，何不多考慮點正事呢。