據中央電視臺報道 教育部門屢發新規，教育頑疾卻毫無起色。針對新規舊律，當前中小學教育還形成了多項潛規則，其積弊之深令人震驚。(央視曝光“教育八大潛規則”)

　　央視曝光基礎教育中存在“八大潛規則”，網絡普遍叫好，對新任教育部長袁貴仁寄予厚望。筆者鼓掌的同時，細細檢索，發現“八大潛規則”前面加上“城市”二字更為合適，農村基礎教育存在的諸多問題被“八大潛規則”遺忘了。

　　“八大潛規則”也是“八大錢規則”。從“異化的就近擇校”，到改頭換面的“奧數班”；從“比狀元”到“重點班、加強班”；從掛名“家長委員會”的補習班到“全日制培訓班異地補課”，都可以跟量化的人民幣掛鉤。(5月17日南方報業網：眾校長講述擇校費背后隱秘、8月9日信息時報：“奧數經濟”利潤驚人，廣州一奧數班暑期收入千萬)

　　“八大錢規則”多由父母操辦，農村學生父母多半外出務工，故“八大潛規則”跟多數農村學生無關。重慶市奉節縣 2006年底調查數據顯示：該縣農村義務教育階段在校生有169077人，“留守學生”有73881人，所占比例為43。7%。父母不在操辦就無從可談，縱使父母都在也難以操辦“八大潛規則”，因為農村家庭“差錢”。農業稅免除了，但化肥等生產要素也大大提價了，種地收入十分微薄，甚至難以彌補家庭的日常消費。筆者曾外出務工的母親說：“在城市每個月能剩下300塊錢都比在家種地強”。義務教育免費了，但高中大學教育并沒有免費，而且花費還相當驚人。多數父母希望孩子能讀大學跳出“農門”，事實上這農村父母愿意背井離鄉打工的原因。

　　“留守學生”長期遠離父母關愛，缺乏父母教育，難以形成良好的自我約束能力，加上青春期的叛逆心理，極易擺脫多由爺爺奶奶充當監護人的監控。厭學、逃學直至輟學的現象嚴重。據2004年中國青年報調查顯示，農村學生輟學率遠遠高于國家控制的3%標準，一些地區實際輟學率高達40%。輟學的原因是多方面的，如厭學、父母不重視教育等，但多數輟學是因為孩子厭學。

　　缺乏家庭教育的“留守兒童”，接受學校教育就成為其能否健康成長的關鍵，但農村教育的師資力量十分薄弱，教師老齡化、教師知識老化嚴重。以筆者家鄉的小學為例。教我小學四年級語文的老師還教過我父親，直到筆者讀大學時他還沒有退休。每年相關部門均號召大學生去農村“支教”，鮮有聽說去城市支教的志愿者。農村教育緊缺優秀教師可是沒人愿意去，城市學校不缺教師，可偏偏有許多人報名競爭。

　　城市教育出現的問題常常成為媒體曝光的焦點，而農村教育的諸多問題常常被媒體遺忘。農民是中國最為龐大的電視觀眾，盡管如此，央視曝光的“八大潛規則”還是跟城市有關，跟多數農村觀眾無關。農村教育的諸多問題似乎還需網友發帖才能引起民眾關注。一支教網友發在“天涯時空”版塊的帖子“家訪日記，反思我們的義務教育”迅速串紅，文章寫的并不美，但很現實，吸引了很多挑剔的天涯網友。媒體曝光某個事件，體現了社會對某個事件的關心，被遺忘的往往被認為不重要。但想實現真正復興的中華民族又怎能遺忘“龐大的農村教育”，只把焦點對準備受恩寵的城市教育？

　　作者：劉三石