今年的高考早已結束，但關于高考加分的爭論仍在繼續。浙江省今年有四所學校都在宣傳中稱本校出了省內考分第一名。而實際上文理只可能有兩個第一名。這一切，都緣于“裸分”和“加分”的爭議。(《中國青年報》8月31日報道)

　　其實早該料到，只要加分政策存在一年，高考狀元就永遠不會只有一名，這本來就是無法改變的客觀存在；而伴隨這種客觀存在的也必定有許多高中關于高考狀元的榮譽之爭；因此我們也可以說，這并不是什么新聞，而只是一種客觀現象的揭露罷了。

　　那么，為何還有人糾結于出現兩個、四個高考狀元的問題不肯放手；既然是政策加分，為何還要將加分狀元定性為“山寨狀元”？

　　沒有加那二三十分，可能成不了省狀元，但在小范圍內的市、縣內部，他們仍然是狀元。也就是說，沒有那二三十分，他們仍然是最優秀學生之一，有些人對這些學生冠之以“山寨”之名，毋乃太過乎？更何況，這些分數也不是他們自己加上的，而是正當名分的政策加分。

　　那是不是輿論有錯了？也不是。公眾之所以形成這種慣性的批評思維，乃是基于對高考公平的關注，一些不客觀的言論也是長期存在的種種高考黑幕帶給人們的情緒不滿的結果，因此把這種對考生的中傷性言論歸結為公眾的不理智也是不正確的。

　　“山寨狀元”無錯，輿論也沒有錯，錯到底出在哪里?筆者認為，是長期存在的狀元榮譽背后的眾高級中學存在的利益糾葛熱的禍，與其說他們是在爭高考狀元，倒不如說是在爭高考狀元稱號帶給他們的種種好處，比如說教育部門的經濟獎勵、社會關注度、以后數年的招生狀況等等；這是“狀元”帶來的利益讓高級中學們得了“狀元病”、發了“狀元”瘋。

　　考場上，學生在沖鋒陷陣；考場后，學校在商業博弈，以至高考分數出來后幾乎所有學校都要弄個“狀元”來撐門面，哪怕是諸如“我校XX學生榮獲今年高考鄉鎮X所高中第一名”之類的標語也可以“登大雅之堂”；一句話，只要能為學校帶來政府獎勵、商業投資，提高招生數量和學校知名度，哪怕是“造”一兩個狀元也在所不惜。

　　最終，受傷的只能是那些優秀的加分狀元們，在輿論面前，他們掩飾了高級中學之間的利益病，而不得不隱忍著輿論帶給他們的創傷；他們也很優秀，但他們能解釋什么呢？人們會說，你不過是加分此成為狀元的。

　　但筆者不得不替他們反問一聲：憑什么呢？

　　作者：肖漢杰