前些天是全國各地高中生參加高考的時間，對于高考，不僅僅那些高中生的家長異常關心，各大媒體同樣也給予了高度關注。雖然每一年教育主管部門都會重申高考紀律，但高考舞弊事件卻仍然是層出不窮，在高科技產品日益普及的今天，作弊手段甚至變得越來越高明，作弊規模也越來越大。

　　高考原本應該是一件非常嚴肅的事情，容不得絲毫的弄虛作假行為，但在如今，即使高考的考場外有武警把守，作弊的情況仍然十分嚴重。雖然很多考生都知道作弊是可恥是，但為了實現自己的美好就學理想，仍然不惜將道德規范和考場規定棄之如敝屣，只要能考出好的成績，就算可能身敗名裂也愿意鋌而走險。

　　這些年的高考，全國各地都會曝出一些作弊的案例。據媒體報道，在今年高考期間，浙江永康又發生了大規模作弊事件，作弊的學生竟然將黃豆大小的微型接收器置入耳道，用無線電接收答案。在吉林松原，一名考生的試卷甚至遭到另一名考生的搶奪，這種野蠻的抄襲舉動導致被搶考生無法完成答題，其父母最終大鬧招生辦。

　　隨便搜索一下，高考作弊的丑聞簡直是數不勝數、目不暇接，作弊已經儼然成為了一種流行的社會風氣。倘若很多作弊考生未被發現，對那些循規蹈矩的考生而言，將是極大的傷害，因為在不知不覺之中，那些舞弊成功的考生必然將一些原本可以考入理想高校的考生排擠出局。

　　每一年的高考舞弊案在經由媒體曝光后都會遭到如潮的惡評，大多數媒體和評論者也都喜歡將此歸咎于考生的個人素質。其實，在筆者看來，雖然考生是具體舞弊行為的施舍者，但是，教育這些考生的學校卻也難辭其咎。三字經有云：“養不教，父之過，教不嚴，師之惰”，如果高考考場上只是出現零星的舞弊考生，我們不應該對學校有太多的斥責，但是，諸如浙江永康這樣大規模舞弊事件的出現，卻讓我們不能不質疑平時對這些考生承擔著教育責任的學校和教師。

　　從筆者的學習經歷來看，雖然在自己學校獨立的考試活動中，學校領導都是在高喊“嚴肅考紀，端正考風”，但一旦加入到統考的行列，學校領導都會提前去幫學生打聽試題，有時候甚至不惜花費巨額的資金去獲取試題“機密”。可以這樣說，沒有幾所學校的領導和教師不希望自己的學生在畢業考試的時候能不擇手段地考出好成績，只要不被人發現，他們即使知道哪位考生的成績來得不光彩，但在心里面仍然是甘之如飴的。

　　前些年，雖然全國各地的學校都開始大力推行“素質教育”，事實上呢，應試教育的性質仍然無法改變。雖然有關部門對于禁止學校在假期為學生補課三令五申，但各大中學仍然是有令不行、有禁不止。學校領導和教師都喜歡弄虛作假和“知法犯法”，怎么可能教出素質過硬的學生？所以說，高考舞弊既和考生的素質有關，更和中國的這種教育環境有關。

　　6月5日，教育部副部長袁貴仁在檢查北京市高考考點時強調，各級教育行政部門、招生考試機構要切實加強考場管理。他特別指出，將對三種現象要“ 堅決查處、加重處罰”：一是代考、替考；二是利用各種通訊設備作弊；三是考場集體舞弊。特別要重點打擊有組織的集體舞弊，努力確保今年高考萬無一失。

　　袁貴仁副部長的話不能不說是擲地有聲，既有對各種高考舞弊方式的總結，又有對高考舞弊行為的強力威懾，聽起來讓人歡欣鼓舞。可惜，反過來想想，遏制高考舞弊現象竟然需要一個泱泱大國的教育部高官來反復強調，足可見得高考舞弊現象在我們這個國家有多么嚴重。

　　針對中國的教育問題，作家冉云飛曾一語道破天機，他稱：“奴才教育是中國教育的核心，傳統教育是專制制度的幫兇”。可想而知，在中國的教育體制得不得根本轉變的情況下，高考舞弊現象將無法遏止，隨著科技和經濟的發展，大規模舞弊和高科技舞弊的現象還將愈演愈烈。　　作者：劉逸明