高考將臨，孩子們正緊張備考。

　　高考這座“獨木橋”很擁擠。一張卷子定終身，孩子們?yōu)榇藨伊捍坦桑�睡得很晚，起得最早�?/p>

　　各地改革高考的舉措也相繼出臺——大方向是一致的，自主招生也好、特長加分也好、推優(yōu)自薦也好，總之是希望高校錄取標準更加多元化。

　　在30年前，高考是讓人熱淚盈眶、讓年輕人走向“天堂”的善政，恢復高考曾令舉國欣喜若狂。在眾多握著鋤頭柄的、掄著鐵錘的、賣肉的、織布的年輕人心中，這是一扇改變人生的神奇之門。事實也確乎如此。

　　當時情景，時下熱映的一部電影《高考，1977》可資佐證。不少學校正在組織學生收看。只是，僅僅30年，時下的孩子已經對影片想要講述的故事背景難以理解了：就那幾本破書，學都沒有學全，他們就敢去高考哎！我們要做多少年的題，才敢坐進高考的考場啊！片中人物小根寶的一句話讓人震撼：“我小學五年級的時候，他們就開始革命了，到了初中，他們又在革命，他們根本沒好好教過我什么，我拿什么去考啊我！”

　　有人說，高考是社會階層、社會利益的一次重新分配，特別對于農村孩子，高考幾乎就是他們能夠把握、能夠經努力得到的最重要的機會了。“分數面前人人平等”，當年流行的口號一語道破了高考的重大價值。

　　因此，不管怎么改革，千萬不能傷及高考帶來的平等、公平與正義。從這個意義上說，我們仍然要維護高考的神圣。

　　關于推優(yōu)加分中可能存在的“灰色地帶”，哪怕再隱秘，再微小，都值得我們睜大眼睛，提高警惕。

　　從這個意義上說，本報20日刊出的一則新聞，頗具警世意義：針對近年來一些高考加分“比賽不規(guī)范、證書有水分”的質疑，浙江省教育部門推出一系列政策，給高考加分“擠水分”，今年首次組織對體育加分考生的統(tǒng)一測定，堵截可能出現的“南郭先生”。結果，近兩成考生在現場測試中被“刷”了下來。

　　如果任由這兩成考生混跡于加分隊伍，就是對其他考生的不公平，也是對高考改革的傷害，進而造成公眾對擴大高校自主招生、對改變一次高考定終身的多元化錄取舉措的信任。對許多寒窗苦讀的學生來說，更可能會是一種不幸：舊的不合理尚未完全消失，新的不公平又產生了。

　　希望類似浙江的“擠水分”行動，在更多地方出現。唯有擠干了水分，讓推優(yōu)經得起考驗，才能真正落實素質教育。　　作者：李泓冰