首份《中國(guó)狀元職場(chǎng)狀況調(diào)查》披露了1977年到2006年的30年間全國(guó)各省高考狀元生存狀態(tài)情況，據(jù)報(bào)道沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)人在從政、經(jīng)商、做學(xué)問(wèn)等方面的杰出人才。這份“狀元全軍覆沒(méi)”的調(diào)查報(bào)告不管是在學(xué)術(shù)界還是在民間都引起很大反響，每一個(gè)人都在反思中國(guó)的教育制度，反思自己孩子的前途……

　　不由想起去年溫家寶總理到醫(yī)院看望錢(qián)學(xué)森先生的時(shí)候，錢(qián)老說(shuō)的一番話：“現(xiàn)在中國(guó)沒(méi)有完全發(fā)展起來(lái)，一個(gè)重要原因是沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，沒(méi)有自己獨(dú)特的創(chuàng)新的東西，老是‘冒’不出杰出人才。這是很大的問(wèn)題。”

　　《中國(guó)狀元職場(chǎng)狀況調(diào)查》仿佛專為錢(qián)老的逆耳忠言尋找證據(jù)似的。此次調(diào)查雖然不見(jiàn)得權(quán)威，但從一個(gè)側(cè)面證實(shí)高考狀元并不等于“職場(chǎng)狀元”還是很有說(shuō)服力的。中國(guó)的高考狀元們誰(shuí)能成為“職場(chǎng)尖子”的例子舉不出幾個(gè)來(lái)，肄業(yè)生們的創(chuàng)業(yè)史反倒成為創(chuàng)業(yè)史上的奇談，外國(guó)的世界首富比爾·蓋茨大學(xué)未畢業(yè)就不用說(shuō)了，中國(guó)的韓寒是賽車冠軍、博客第一人、著名作家，學(xué)歷是高中肄業(yè)，還有那個(gè)傳奇人物“泡泡網(wǎng)”CEO李想，也是高中未畢業(yè)。一樁樁一件件好像證實(shí)了“讀書(shū)無(wú)用論”。

　　讀書(shū)真的無(wú)用嗎？當(dāng)然不是。“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千種粟”，這句名言發(fā)展到什么時(shí)候都是顛撲不破的真理。問(wèn)題的關(guān)鍵在于讀什么書(shū)？以什么心態(tài)讀書(shū)？讀書(shū)后干什么？

　　這些天之驕子們是沒(méi)有高智商嗎？當(dāng)然不是。沒(méi)有高智商他們也考不上狀元。只不過(guò)，中國(guó)式教育把他們的高智商培養(yǎng)成了“應(yīng)試智商”，而不是“ 創(chuàng)業(yè)智商”，中國(guó)的學(xué)生們，幾乎個(gè)個(gè)是學(xué)習(xí)上的“全才”，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、政治、外語(yǔ)、物理、化學(xué)……無(wú)所不能，不然根本不會(huì)考上大學(xué)，更談不上考上狀元。學(xué)生們沒(méi)有孫悟空的“分身法”，智商再高也不可能三百六十行門(mén)門(mén)俱精，而畢業(yè)后應(yīng)用到實(shí)踐中，則三百六十行，只要精通一行就夠了。這就是高考狀元為何不能成為“職場(chǎng)狀元”的原因。(完)