“孩子要想上好學(xué)校，就得上奧賽班。”家住重慶市渝中區(qū)的王女士，幾乎每個周末都要送孩子去上奧賽班，風(fēng)雨無阻。

　　和王女士一樣，小學(xué)開始學(xué)奧賽、中學(xué)去拿全國大獎、高考保送名牌大學(xué)是很多家長為孩子擬定的一條成才捷徑。可是，如今家長們的美夢似乎要破滅了。7月中旬，重慶市教委宣布，從2009年起，重慶市將逐漸全面取消各類學(xué)科奧賽的升學(xué)加分。

　　重慶市教委基教處處長李源田告訴記者，重慶市在禁止義務(wù)教育階段的奧賽方面走在全國前頭，2006年就強令停止了全市小學(xué)和初中的一切奧林匹克學(xué)科競賽。“重慶的小學(xué)和初中奧賽早在幾年前就全面停止了，現(xiàn)在根本就沒有這樣的比賽，更談不上與升學(xué)掛鉤加分。”

　　有專家把全民奧賽比喻為一場“全民災(zāi)難”，坦言奧賽只適合極少數(shù)有天賦的學(xué)生學(xué)習(xí)。那重慶市取消各項奧賽升學(xué)加分，對素質(zhì)教育會有什么樣的影響，連日來，記者就此進(jìn)行了采訪。

　　取消奧賽加分：是喜是憂？

　　最近，中國社會調(diào)查所(SSIC)公布了一份對北京、上海、武漢、南京、廣州、哈爾濱、鄭州、重慶等15個城市的公眾調(diào)查報告，結(jié)果出乎意料：被訪問者中有78%的小學(xué)生參加過奧賽培訓(xùn)，84%的孩子表示不喜歡。迫于身邊人都參加奧賽培訓(xùn)壓力的占35%，孩子出于自身興趣參加的僅占11%。對于奧賽培訓(xùn)的評價，58%的家長認(rèn)為弊大于利，64%的家長認(rèn)為勞民傷財，收效甚微。

　　然而，面對重慶市逐漸全面取消奧賽加分的新政策，家長們是又擔(dān)心又高興。“為了進(jìn)好的奧賽班，我們家長托關(guān)系，請客吃飯，如今不再和升學(xué)掛鉤，已經(jīng)付出的財力和時間怎么辦，現(xiàn)在看來，不如把這些時間和精力花在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上面”。重慶墊江的一名家長表示。

　　學(xué)生張煒則這樣看待逐漸全面取消奧賽加分：“早就該取消了，從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)奧賽，我們就像做題的機(jī)器，從來沒有一個完整的假期。”

　　其實，奧賽本不是洪水猛獸，只是在引入我國后變了味。重慶一名中學(xué)教師告訴記者，奧賽雖然弊大于利，但是在鍛煉學(xué)生邏輯思維等方面是有好處的，“奧賽題是基礎(chǔ)題的融合，只是在實際教育中我們沒有把握好度”。

　　中國奧賽：緣何就這么火？

　　那么，是什么讓奧賽這么火，以至于幾乎成了一項“全民運動”？

　　奧賽在我國泛濫成災(zāi)，其直接原因是它與小學(xué)升初中、初中升高中，乃至高中升大學(xué)直接掛鉤，它的背后掩藏的是巨大的經(jīng)濟(jì)利益。據(jù)了解，僅在北京，奧賽催生的市場規(guī)模就超過20億元。奧賽作為一種商業(yè)行為，就這樣打著“教育”的旗號堂而皇之地讓學(xué)生、家長就范。為了能讓孩子上個好學(xué)校，大多數(shù)家長明知奧賽對孩子健康成長并沒有多少價值，也不得不讓孩子犧牲假期去參加魚龍混雜的奧賽訓(xùn)練班。

　　教育資源數(shù)量和質(zhì)量的不均衡成為奧賽火爆成災(zāi)的根本原因。1997年后，小學(xué)升初中取消了統(tǒng)考，實行電腦派位。不到兩年的時間就遇到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：家長們不甘心自己的寶貝兒女被分配到薄弱校或普通校，有些重點校也不愿意分到“差學(xué)生”。于是，作為可操作性較強的選拔工具，奧賽被重新提起。

　　擇校是現(xiàn)實的障礙，而擇校的根源在于政府沒有依法履行教育投入責(zé)任。在奧賽熱潮愈演愈烈的今天，有人這樣說“擇校不廢止，奧賽難降溫”。“因為優(yōu)質(zhì)的教育資源是有限的，大家都想使用，所以迫切需要一個衡量工具。奧賽比賽獲獎可以獲取升學(xué)考試的加分，這就帶動了奧賽的火爆。”一名奧賽班教師坦言。所以，即便奧賽正在扼殺天才，“家長們也會把奧賽培訓(xùn)班的門擠破”。

　　取消加分：就能還奧賽本來面目？

　　事實上，早在2005年教育部就規(guī)定公辦中小學(xué)禁辦奧賽班。但奧賽教育中存在的龐大利益鏈條，配合擇校的現(xiàn)實，最終讓官方命令變成一紙空文。

　　現(xiàn)在，重慶市教委發(fā)布逐漸全面取消奧賽加分的消息，雖然讓許多重慶家長很泄氣，但是市場上的暑期奧賽班報名依然火爆。有些奧賽班的教室甚至從上午8點開始，就一直不間斷地上著課，一批批學(xué)生在這里上完課又離開，下一批學(xué)生馬上接著上課。已經(jīng)給孩子報了兩個奧賽班的劉女士說：“學(xué)奧賽對孩子的學(xué)習(xí)能力和成績都有幫助，孩子班上成績最好的幾個學(xué)生都是學(xué)奧數(shù)的。”即使有人說奧賽對解題技巧的訓(xùn)練，應(yīng)試的色彩十分明顯，但是“應(yīng)試教育才是王道”。

　　在重慶市，小學(xué)、初中升學(xué)早已不加分，現(xiàn)有對高中生奧賽獲獎?wù)叩母呖技臃终�策也將被取消，孩子們似乎也能從“奧賽”中解脫出來，可是，取消奧賽加分之后又該學(xué)什么了呢？“既然我們已經(jīng)明確，奧賽的問題就是擇校、選拔工具的問題，那么，如果取消奧賽，很快就會出來另外一個替代品。”許多人表示了這樣的擔(dān)憂：只要有擇校，就會有或明或暗的各種考察對比——奧賽成績，是其中重要的一項，即便沒有奧賽，也會滋生出其他的項目來。

　　全國惟一一個基本消除擇校的城市是安徽銅陵市。當(dāng)?shù)氐?7所初中沒有一所是“校中校”和“轉(zhuǎn)制校”。不管學(xué)生在哪一所初中就讀都有進(jìn)入重點中學(xué)的機(jī)會。有人認(rèn)為，銅陵經(jīng)驗的可貴之處，不在于取得了多大的成績，而是當(dāng)?shù)卣�府在消除教育不均衡上所表現(xiàn)出的努力和勇氣。

　　教育專家熊丙奇認(rèn)為，奧賽教育何去何從、能否回到本來面目，并不取決于對奧賽教育“危害”的認(rèn)識，而取決于義務(wù)教育能否均衡發(fā)展，擇校熱能否真正消退，高考改革能否持續(xù)推進(jìn)，能否真正打破應(yīng)試教育，推行對學(xué)生的綜合、動態(tài)的多元評價體系。不僅對奧賽教育應(yīng)作如是觀，對其他的“熱門教育”亦如此。記者 李國 實習(xí)生 黃怡萍