武漢市第五十九中教師鄒華章抱蟒蛇上課躥紅網(wǎng)絡(luò)

　　荊楚網(wǎng)--楚天都市報 記者李樵 通訊員曹斌

　　將一條長達(dá)2米多、重達(dá)5公斤的蟒蛇抱到課堂上當(dāng)“模特”，教學(xué)生學(xué)習(xí)動物寫生的技巧。武漢市第五十九中教師鄒華章抱蟒蛇上課的視頻，近日在網(wǎng)絡(luò)上瘋傳。從10月27日上網(wǎng)到昨日，共有400多個網(wǎng)站轉(zhuǎn)載這一視頻，其中在一家網(wǎng)站的點(diǎn)擊率已高達(dá)12.6萬人次。

　　學(xué)生驚喜——

　　美術(shù)課上抱來一條大蟒蛇

　　“蟒蛇看起來滑溜溜的，但全身有300多個骨節(jié)，把它畫好并不容易。”在這段名為《中國最瘋狂的美術(shù)教師抱蟒蛇上課》的視頻中，西裝革履的鄒華章雙手舉著這條蟒蛇為學(xué)生講解，而蟒蛇也非常配合，時而趴在他的肩頭，時而匍匐在他的胳膊上，不時還抬頭四處“觀察”，臺下四十名學(xué)生驚喜地邊觀摩邊畫畫。幾名膽大的學(xué)生還用手撫摸光滑的蛇身，臉上帶著笑，一點(diǎn)都不害怕。

　　初中傳統(tǒng)的美術(shù)課，一般是在教室里擺幾個壇壇罐罐、水果蔬菜讓學(xué)生去畫，再不就是捏幾個泥塑，做個手工。鄒華章老師為什么要抱蟒蛇上課？

　　昨日，記者找到了鄒華章老師。這名40歲的美術(shù)高級教師已從教15年，他說，此舉是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，“最初教學(xué)時，我曾借來很多動物標(biāo)本讓學(xué)生畫，但覺得標(biāo)本是死的，無法讓學(xué)生畫出神韻，后來我買來小兔、鴨子放在教室，讓學(xué)生畫。一次偶然接觸到蟒蛇后，我突發(fā)奇想——讓學(xué)生畫蟒蛇。”

　　鄒華章說，他結(jié)識了一位動物飼養(yǎng)員和他飼養(yǎng)的蟒蛇，這條蟒蛇非常溫順，沒有牙齒，吃食物主要靠吞咽，不會傷到學(xué)生。他便托這位飼養(yǎng)員朋友將蟒蛇帶到教室來，供學(xué)生們進(jìn)行素描創(chuàng)作，效果出奇地好。

　　“鄒老師抱著蟒蛇上課，讓我們感到非常驚喜。”該校初二(2)班的楊珊珊說，鄒老師在課堂上總是激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，上他的課大家很輕松，也能學(xué)到很多課外知識。

　　拍客稱奇——

　　從京赴漢拍攝“瘋狂課堂”

　　那么這段視頻是怎么掛到網(wǎng)上的？原來，早在9月初，鄒華章已有一段名為《美術(shù)老師變廁所為教室進(jìn)行教學(xué)》的視頻躥紅網(wǎng)絡(luò)——他在一間由廁所改造而成的美術(shù)教室里上課，教室四周擺放著石膏像等工藝品，學(xué)生們在認(rèn)真學(xué)習(xí)機(jī)器人模型制作和饅頭雕塑。因?yàn)檫@段視頻，鄒華章被網(wǎng)友稱為“武漢最牛的初中美術(shù)教師”。 10月27日，北京一位名叫“芝麻”的知名拍客從網(wǎng)上看到這段視頻后，感到非常驚奇，便從北京來漢拍攝鄒華章上課的情景，并將他抱蟒蛇上課的視頻掛到了網(wǎng)上。

　　至于為何要變廁所為美術(shù)教室，鄒華章說，這是因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)條件較為有限。9年前，他調(diào)入五十九中任教，第一天上課，他被眼前的美術(shù)教室驚呆了——這間由廁所改造而成的教室墻壁斑駁，課桌椅十分破舊，而且臭氣難聞。沒上一會兒的課，學(xué)生們便紛紛離開教室。下課后，鄒華章借來工具，將殘存在教室里的部分水管卸了下來，買來消毒液一遍遍沖洗地面和墻壁瓷磚，再噴灑空氣清新劑。沖水池被木板覆蓋上，擺上石膏像等工藝品……鄒老師還帶著學(xué)生將門、門框和整個墻面用木板裝修了一遍，美術(shù)室煥然一新。他還給美術(shù)室起了一個文氣的名字“原木坊”。

　　同事褒貶——

　　教學(xué)極具個性激情的“瘋子”

　　雖然學(xué)生喜歡上鄒華章的美術(shù)課，但他在學(xué)校卻是位有爭議的“離經(jīng)叛道式的人物”。一位語文老師說，鄒華章動手改造教室尚能接受，但他抱蟒蛇上課等“驚人之舉”，則經(jīng)常不被人理解，有人說他不務(wù)正業(yè)、瞎折騰、玩物喪志等等。暗地里，還有同事稱他為“瘋子”。“走進(jìn)鄒老師的課堂，你會驚訝于他每節(jié)課教育手段、教育方法、教育形式的多樣化。”武漢市五十九中校長肖詩純說，鄒華章有著不同與其他教師的教學(xué)思維和個性，其教學(xué)充滿熱忱和激情。在他的課堂上，連學(xué)校公認(rèn)的調(diào)皮厭學(xué)的學(xué)生，也表現(xiàn)出了對知識技能的渴求。