“現在的中青年教師趕上了高等教育發展的大好時期，也得到了實現自身學術理想的難得機遇，但過多的評審和定量指標干擾了教師的教學和科研。”赫冀成代表指出。

　　赫冀成說，當前高校中對教師存在過多的定量指標和各種評審，極易造成學術浮躁和功利主義的泛濫。為此他呼吁：“一定要為中青年教師創造一個安靜

　　的學術環境，大學應為教師營造能夠安居樂業、潛心從事教學和科研的環境”赫冀成告訴記者，改革開放以來特別是過去的十多年，我國高等教育的改革和發展高潮迭起，值得評述的大事很多。其中，“211工程”、“985工程”，以及世紀之交那一輪全方位的改革和發展，是對我國高等教育發展影響最深、推動最大的三件事。下一個發展階段的使命是向高等教育強國邁進。

　　要成為高等教育強國，赫冀成認為至少需具備三個條件：一是高等教育規模在今后很長時期里仍要持續穩步發展；二是高等教育的質量和水平還需要著力加以提高；三是要擁有一批高水平大學和創新型人才。