肩膀說成“雞膀”、人行“橫(wang)道線”念成“橫(heng)道線”、“花”和“蝦”永遠分不清……現如今，不少家長發現，阿拉小囡勿會講“上海閑話”了，學生口中蹦出的都是“洋涇浜”上海話。

　　記者昨天從上海科學會堂青少年英才俱樂部專家咨詢會上了解到，華師大二附中三位高中生調查本市千余青少年對上海話的認同程度，發現青少年方言能力有所下降，且學校層次越高下降越嚴重，學歷越高的父母對上海話的教育越薄弱。對此，高中生呼吁設立“方言日”，以拯救上海話。據悉，該課題正準備參與第23屆上海市青少年科技創新大賽的角逐。

　　學生把“肩膀”說“雞膀”

　　“肩膀”用上海話怎么說？昨天，記者在部分中學生中做了個小調查，發現80%以上的學生第一反應就是“雞膀”，只有極少數學生模棱兩可地回答“肩胛”。“我一

　　說上海話，我媽就要嘲笑我，說我講上海話成了‘半吊子’，一口標準的洋涇浜！”田林三中初一學生小吳笑著說。

　　在小調查中，記者還發現，98%的上海學生均表示，現在同學之間交流，無論是“官方語言”還是“民間語言”，都以普通話為主，很少用上海話交流。

　　“覺得說上海話很別扭的，我們班42名同學，只有一人說得很順口。”格致中學學生李辰意說，他小時候經常聽到一些老上海話，如“邪氣”、“阿詐里”、“老茄”等，現在基本沒有同學會用了，偶爾有人不經意冒出幾句，大家都覺得非常稀奇。

　　調查小組成員王睿告訴記者，調查數據反映出一個有趣的現象，學生所處學校的層次越高，學生的上海話能力越低。其中，市重點中學學生在學校說上海話的比例僅為3.1%，“區重點”和“普高及三�！眲t為16.4%和33.9%。

　　中學生說上海話比例低

　　據這份調查顯示，市示范性高中學生在家中說上海話的僅占45.5%，相對而言，“區重點”和“普高及三�！钡倪@一比例分別達到70.3%和71.8%。另外，市重點中學學生在社會上說上海話的比例則更低，只有18.6%。

　　“學生的上海話能力與學生所處學校層次高低成反比，這與學生平時的語言環境，在家庭中的語言環境以及父母的學歷這三個因素有一定關系。”王睿分析說，其中以父母學歷因素影響較為廣泛。在層次高的大多數學校中，學生父母的學歷也比較高，相對使用普通話的頻率較高，可能在學生小時候就對其進行普通話的教育，而比較忽略對其上海話的教育。

　　王睿還解釋說，調查數據反映出了社會對上海話的包容性并不強，學生在社會中少有說上海話的環境，這也是影響上海話傳承的因素之一。

　　設方言日提供使用環境

　　對于學生使用上海話的現狀，三位高中生建議，學校可以結合鄉土文化教育，在中小學拓展課或社團中，傳授一定的上海方言知識，提供互相交流使用上海話的環境。

　　“結合調查數據來看，在11歲之前，也就是在小學畢業之前，大多數學生已經能夠掌握上海話，而11歲以后，學生學習上海話的成功率以及流利程度都有大幅下降。”他們還提議，在有新上海人的小學中，在其愿意學習上海話的前提下，對其進行個別的輔導。

　　　“我們還希望能夠設立一個‘方言日’，對方言的現狀進行宣傳，也可在部分場所提倡使用方言。”王睿說，這不僅僅上海需要，每一個方言地區都需要。保護上海話的最好、最科學的方法應該是提供一個生長環境，使其按自己的規律生長。

　　【專家說法】學生的調查很有意義

　　“這些高中生的調查特別有意義！”對此，上海大學語言研究中心主任錢乃榮給予了高度評價。長期從事上海方言教學工作的錢教授，有一次詢問學生“老虎天窗”的出典，120名學生居然只有1個人知道來自英語“roof”�！拔蚁Ｍ�通過這個調查，讓孩子們從小學會珍愛方言，讓原汁原味的上海話得以傳承！”錢教授說。 (作者:錢鈺)